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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 05 de março de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 05 de março de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta, 05 de maio.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 07:30 | Conhecendo quadrinhas | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).; (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.; (EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.; (EF12LP19) Ler e compreender textos do campo artístico-literário que apresentem rimas, sonoridades, jogos de palavras, expressões e comparações.; (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. |
| 1º ano | Arte | 05/05/2021 08:00 | Dança | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em seu cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 08:30 | Recitar, brincar e escrever quadrinhas | (EF01LP18) Produzir, em colaboração com os colegas e com o professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, entre outros textos do campo da vida cotidiana.; (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 14:00 | Reprise – Dia de Brincadeira | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.; (EF01LP10B) Recitar as letras do alfabeto sequencialmente.; (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).; (EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas. |
| 1º ano | Matemática | 05/05/2021 14:30 | Reprise – AULA 3 – BRINCAR COM O JOGO DE TRILHA | Construir fatos básicos da adição e da subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculos mentais, escritos e para a resolução de problemas. |
| 1º ano | Educação Física | 05/05/2021 15:00 | Reprise – O eu, o outro e o nós I | Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 09:00 | RECONHECENDO TEXTOS | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 2º ano | Arte | 05/05/2021 09:30 | Roda Cantada | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em seu cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 10:00 | O BILHETE | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 14:00 | Reprise – MENSAGENS E OS TEXTOS DE COMUNICAÇÃO | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 2º ano | Matemática | 05/05/2021 14:30 | Reprise – O SEGREDO DAS FICHAS SOBREPOSTAS | Compor e decompor números naturais de três ou mais ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. |
| 2º ano | Educação Física | 05/05/2021 15:00 | Reprise – Brincadeiras e jogos inclusivos I | Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos inclusivos respeitando as diferenças individuais. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 10:30 | Entendendo melhor os relatos | (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Arte | 05/05/2021 11:00 | Dança e Matrizes | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular paulista de diferentes épocas, incluindose suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 11:30 | Identificando informações nas narrativas pessoais | (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 15:30 | Reprise – Relatos de uma notícia | Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero; (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Matemática | 05/05/2021 16:00 | Reprise – REALIZANDO OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO | (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito. |
| 3º ano | Educação Física | 05/05/2021 16:30 | Reprise – Diferenças entre lutas e brigas I | Identificar as características das lutas dos contextos comunitário, incluído as de matrizes indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 09:00 | Reprise – Ler para saber mais sobre os textos instrucionais | (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação comunicativa, o Núcleo Pedagógico – Língua Portuguesa – Anos Iniciais tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no imperativo ou infinitivo, por exemplo). |
| 4º ano | Matemática | 05/05/2021 09:30 | Reprise – Plantações no sitio | Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência. |
| 4º ano | Educação Física | 05/05/2021 10:00 | Reprise – Lutas I | Experimentar e fruir diferentes lutas presentes nos contextos comunitário, incluindo as de matrizes indígena e africana, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 14:00 | Para que servem as instruções dos jogos? | (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação comunicativa, o Núcleo Pedagógico – Língua Portuguesa – Anos Iniciais tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no imperativo ou infinitivo, por exemplo). |
| 4º ano | Arte | 05/05/2021 14:30 | Dança e Movimento | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 15:00 | Compreendendo melhor as regras do jogo | (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.; (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação comunicativa, o Núcleo Pedagógico – Língua Portuguesa – Anos Iniciais tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no imperativo ou infinitivo, por exemplo). |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 07:30 | Reprise – Conhecendo a sequência | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados. |
| 5º ano | Matemática | 05/05/2021 08:00 | Reprise – “O número de habitantes”- Aula 02 | (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.; (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões. |
| 5º ano | Educação Física | 05/05/2021 08:30 | Reprise – Lutas I | Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto regional, incluindo as de matrizes indígena e africana. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 15:30 | Explorando jornais digitais | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados. |
| 5º ano | Arte | 05/05/2021 16:00 | Manifestações da Dança | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular de diferentes países, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 16:30 | AULA 3 – LENDO UMA NOTÍCIA COLABORATIVAMENTE | (EF04LP14) Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.; (EF04LP15B) Distinguir fatos de opiniões / sugestões na leitura de diferentes textos do campo da vida pública (notícias, cartas de leitor, comentários, posts…).; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados. |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 05/05/2021 07:30 | Eu no mundo | Empatia, curiosidade para aprender, interesse artístico, organização, responsabilidade, foco e persistência. |
| 6º ano | Matemática | 05/05/2021 08:00 | Segmentos e polígonos – Parte 3 | Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e/ou com o uso de tecnologias digitais. |
| 6º ano | História | 05/05/2021 08:30 | Pré-História: Formação dos povos | Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. |
| 6º ano | Matemática | 05/05/2021 14:00 | Reprise – Segmentos e polígonos – Parte 2 | Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e/ou com o uso de tecnologias digitais. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 05/05/2021 14:30 | Reprise – Can you understand the reference? | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Localizar informações específicas em texto.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias; Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.; Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.; Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.; Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 15:00 | Reprise – CONSTRUINDO CONCEITO: A ENTREVISTA | Formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aula, apresentação oral, seminário etc.; (EF35LP10) Identificar características linguístico-discursivas e composicionais de gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações comunicativas (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.). |
| 7º ano | Matemática | 05/05/2021 09:00 | Grandezas: Tempo – Aula 28 | (EF06MA24) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. |
| 7º ano | História | 05/05/2021 09:30 | A Contrarreforma e seus desdobramentos na Europa e na América | Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas (Protestante e Contrarreforma Católica) e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 05/05/2021 10:00 | Quem sou? O que quero ser? | Competências priorizadas no 7º ano |
| 7º ano | Matemática | 05/05/2021 15:30 | Reprise – Grandezas: Área – Aula 27 | (EF06MA24) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 05/05/2021 16:00 | Reprise – Can you write about a holiday? | Localizar informações específicas em texto.; Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.; Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa; Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.; Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros) |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 16:30 | Reprise – Proibir redes sociais? | Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 05/05/2021 10:30 | Protagonismo! | Empatia e autoconfiança |
| 8º ano | Matemática | 05/05/2021 11:00 | Frações impróprias | (EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 8º ano | História | 05/05/2021 11:30 | América: A chegada dos europeus | Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial, comparando informações, argumentos e pontos de vista explicitados nos diferentes tipos de fonte. |
| 8º ano | Matemática | 05/05/2021 17:00 | Reprise – NÚMEROS RACIONAIS – AULA 2 | (EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 05/05/2021 17:30 | Reprise – Can you make a phone call? | Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).; Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).; Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.; Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.; Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.; Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 18:00 | Reprise – Modalidade argumentativa | Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações; Analisar tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos em textos de relevância social. |
| 9º ano | Matemática | 05/05/2021 14:00 | Operações em Q – aula 3 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com números racionais. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 05/05/2021 14:30 | Retrovisor | Assertividade, empatia, confiança, foco, determinação e persistência. |
| 9º ano | História | 05/05/2021 15:00 | História do Brasil: modernidade e exclusão social – Parte 1 | Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.; Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive. |
| 9º ano | Matemática | 05/05/2021 18:30 | Reprise – Operações em Q – Aula 2 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com números racionais. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 05/05/2021 19:00 | Reprise – Can you make a meme? | Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.; Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.; Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 05/05/2021 19:30 | Reprise – Humor nos Quadrinhos |
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Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 05/05/2021 07:30 | Reprise – Conflitos | |
| 1ª série | Física | 05/05/2021 08:00 | Reprise – Transformação física da matéria | Investigar as mudanças de estado físico da matéria para explicar e representar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica. (9º ano 1º bimestre) |
| 1ª série | Eletivas | 05/05/2021 08:30 | Reprise – Mãe África: Erguei as mãos I | |
| 1ª série | Matemática | 05/05/2021 15:30 | Frações maiores que um Inteiro | Ler, compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador. |
| 1ª série | História | 05/05/2021 16:00 | Precisamos falar sobre civilização (Parte 2) | Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.; Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva. |
| 1ª série | Projeto de Vida | 05/05/2021 16:30 | Como eu me vejo? | Empatia e autoconfiança |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 05/05/2021 09:00 | Reprise – Os leitores de romance | Reconhecer os elementos constitutivos que caracterizam os gêneros romance, comédia de costumes, poema, artigo de opinião e anúncio publicitário. |
| 2ª série | Física | 05/05/2021 09:30 | Reprise – Atividades de termodinâmica | Avaliar a conservação de energia em sistemas físicos, como nas trocas de calor com mudanças de estado físico, e nas máquinas mecânicas e a vapor |
| 2ª série | Eletivas | 05/05/2021 10:00 | Reprise – Mãe-África e a Europa: Uma história de rapina – Parte II | |
| 2ª série | Matemática | 05/05/2021 17:00 | Grandezas Diretamente Proporcionais em Problemas | |
| 2ª série | História | 05/05/2021 17:30 | Contrarreforma Católica: o contexto e seus desdobramentos | Reconhecer a importância de valorizar a diversidade nas práticas de religião e religiosidade dos indivíduos e grupos sociais. |
| 2ª série | Projeto de Vida | 05/05/2021 18:00 | Meus desafios em HQs ou Lettering | Tolerância a frustração, foco, determinação. |
| 3ª série | Eletivas | 05/05/2021 10:30 | Reprise – Bem-vindo ao século XXI – V | |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 05/05/2021 11:00 | Reprise – Para você, o que é o amor? | Relacionar a construção da subjetividade à expressão literária em textos do século XIX. |
| 3ª série | Física | 05/05/2021 11:30 | Reprise – Campo Magnético | Relacionar o campo elétrico com cargas elétricas e o campo magnético com cargas elétricas em movimento. |
| 3ª série | Projeto de Vida | 05/05/2021 18:30 | Competências e o mundo do trabalho | Determinação, persistência, autoconfiança, respeito e iniciativa social. |
| 3ª série | Matemática | 05/05/2021 19:00 | Ampliando e Reduzindo Figuras | |
| 3ª série | História | 05/05/2021 19:30 | A Ascensão do Nazismo | Analisar o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas dos diferentes agentes e forças sociais. |
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