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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Sexta-Feira, 14 de março de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Sexta-Feira, 14 de março de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Sexta, 14 de maio.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 07:30 | Recitando quadrinhas | (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.; (EF01LP18) Produzir, em colaboração com os colegas e com o professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, entre outros textos do campo da vida cotidiana. |
| 1º ano | Geografia | 14/05/2021 08:00 | Três casas diferentes | |
| 1º ano | Matemática | 14/05/2021 08:30 | AULA 10 – LER INFORMAÇÕES EM TABELAS | Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 14:00 | Reprise – Selecionando cantigas | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. |
| 1º ano | Ciências | 14/05/2021 14:30 | Reprise – Dentro do corpo humano | Localizar, nomear e representar as partes do corpo humano, por meio de desenhos, aplicativos, softwares e/ou modelos tridimensionais e explicar as funções de cada parte. |
| 1º ano | Matemática | 14/05/2021 15:00 | Reprise – AULA 9 – O CALENDÁRIO NO DIA A DIA | Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.; Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.; Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 09:00 | VOCÊ SABIA QUE… | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF02LP24A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diferentes textos das práticas de estudo e pesquisa (resumos, fichas técnicas, relatos de experiências, vocês sabia quê?, entre outros), que possam ser oralizados em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 2º ano | Geografia | 14/05/2021 09:30 | O ESPAÇO DA SALA DE AULA | Reconhecer as diferentes formas de representação, como desenhos, mapas mentais, maquetes, croquis, globo, plantas, mapas temáticos, cartas e imagens (aéreas e de satélite) e representar componentes da paisagem dos lugares de vivência. |
| 2º ano | Matemática | 14/05/2021 10:00 | O QUE PODE ACONTECER NO BORBOLETÁRIO? | (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 14:00 | Reprise – É HORA DA REVISÃO | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF02LP24A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diferentes textos das práticas de estudo e pesquisa (resumos, fichas técnicas, relatos de experiências, vocês sabia quê?, entre outros), que possam ser oralizados em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 2º ano | Ciências | 14/05/2021 14:30 | Reprise – Do que é feito? | Identificar de que materiais os objetos utilizados no dia a dia são feitos (metal, madeira, vidro, entre ouros), como são utilizados e pesquisar informações relacionadas ao uso destes objetos no passado. |
| 2º ano | Matemática | 14/05/2021 15:00 | Reprise – CONHECENDO MELHOR O CUBO | (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 10:30 | Relatos – Retomada | (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública (fotolegendas, manchetes, lides em notícias, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Geografia | 14/05/2021 11:00 | Consumo, planeta e nossas ações II | |
| 3º ano | Matemática | 14/05/2021 11:30 | RÉGUA E FITA MÉTRICA | (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 15:30 | Reprise – Revisando o relato pessoal | (EF02LP08B) Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.; (EF02LP13A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, bilhetes, cartas entre outros textos do campo da vida cotidiana (impresso oudigital), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, o texto produzido, fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções em relação a aspectos discursivos (relacionados ao gênero) e aspectos linguístico- discursivos (relacionados à língua). |
| 3º ano | Ciências | 14/05/2021 16:00 | Reprise – O SOM | Observar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. |
| 3º ano | Matemática | 14/05/2021 16:30 | Reprise – COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS | (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 09:00 | Reprise – Revisão textual e mão na massa! | (EF03LP14) Planejar e produzir instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Ciências | 14/05/2021 09:30 | Reprise – Combatendo – A prevenção | |
| 4º ano | Matemática | 14/05/2021 10:00 | Reprise – Compra de frutas e verduras na feira | (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 14:00 | Hora de compartilhar e de se divertir | (EF03LP14) Planejar e produzir instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Geografia | 14/05/2021 14:30 | Ir e vir de pessoas | Descrever processos migratórios internos e externos (europeus, asiáticos, africanos, latino americanos, entre outros) e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. |
| 4º ano | Matemática | 14/05/2021 15:00 | Sequências de números | Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 07:30 | Reprise – Aula 9 – Estudar o texto escolhido para comentá-lo e planejar a escrita | (EF04LP15B) Distinguir fatos de opiniões / sugestões na leitura de diferentes textos do campo da vida pública (notícias, cartas de leitor, comentários, posts…).; (EF35LP15) Argumentar em defesa de pontos de vista sobre temas polêmicos relacionados a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, na produção escrita de cartas de reclamação, resenhas, entre outros textos do campo da vida pública.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF04LP14) Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/ tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.; (EF05LP07) Compreender, na leitura de textos, o sentido do uso de diferentes conjunções e a relação que estabelecem na articulação das partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade. |
| 5º ano | Ciências | 14/05/2021 08:00 | Reprise – “Vá arrumar seu quarto!” | Construir proposta coletiva incentivando o consumo consciente e discutir soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e nos demais espaços de vivência. |
| 5º ano | Matemática | 14/05/2021 08:30 | Reprise – Aula 09: Os enfeites da mesa do bolo – parte 2 | (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 15:30 | Aula 10 – Escrevendo, revisando e postando o comentário | (EF04LP15B) Distinguir fatos de opiniões / sugestões na leitura de diferentes textos do campo da vida pública (notícias, cartas de leitor, comentários, posts…).; (EF35LP15) Argumentar em defesa de pontos de vista sobre temas polêmicos relacionados a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, na produção escrita de cartas de reclamação, resenhas, entre outros textos do campo da vida pública.; (EF04LP14) Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/ tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.; (EF05LP07) Compreender, na leitura de textos, o sentido do uso de diferentes conjunções e a relação que estabelecem na articulação das partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade. |
| 5º ano | Geografia | 14/05/2021 16:00 | Migrações | Descrever e analisar dinâmicas populacionais a partir do município e da Unidade da Federação, estabelecendo relações entre os fluxos migratórios internos e externos e o processo de urbanização e as condições de infraestrutura no território brasileiro |
| 5º ano | Matemática | 14/05/2021 16:30 | Aula 10: Cortando o bolo | (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.; (EF05MA04A) Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes. |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Ciências | 14/05/2021 07:30 | A vida em uma célula eucarionte | Identificar a organização básica da célula por meio de imagens impressas e digitais, de animações computadorizadas e de instrumentos ópticos, reconhecendo-a como unidade estrutural e funcional dos seres vivos unicelulares e pluricelulares, na perspectiva da História da Ciência. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 08:00 | Entrevista X debate | (EF35LP10) Identificar características linguístico-discursivas e composicionais de gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações comunicativas (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.). |
| 6º ano | Tecnologia | 14/05/2021 08:30 | Turo pom? Tá focando? | Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 6º ano | Aula Especial | 14/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Protagonismo Estudantil em tempos de pandemia | |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 14:00 | Reprise – Luz, câmera, ação: gravando | Buscar conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.; Formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aula, apresentação oral, seminário etc.; (EF35LP10) Identificar características linguístico-discursivas e composicionais de gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações comunicativas (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.). |
| 6º ano | Educação Física | 14/05/2021 14:30 | Reprise – As danças que já dançamos… Vamos continuar? | Recriar e fruir danças do mundo, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem. |
| 6º ano | Geografia | 14/05/2021 15:00 | Reprise – Conexões e hierarquias entre diferentes cidades | Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas. |
| 7º ano | Ciências | 14/05/2021 09:00 | Os sistemas do corpo | Concluir com base na análise de ilustrações e ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 09:30 | Bernardo Veloso, radialista e comediante, no CMSP | Produzir notícia impressa e para TV, rádio e internet tendo em vista características do gênero, o estabelecimento adequado de coesão, os recursos de mídias disponíveis.; Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado, do levantamento de dados e informações sobre o fato. |
| 7º ano | Tecnologia | 14/05/2021 10:00 | Criatura Fantástica | Construir objetos usando materiais não estruturados, marcenarias ou eletromecânicos. |
| 7º ano | Aula Especial | 14/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Protagonismo Estudantil em tempos de pandemia | |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 15:30 | Reprise – “Menu: baratas, grilos, tenébrios…” | Conhecer as características dos diferentes gêneros jornalísticos (escritos, orais e multimodais) e a relação com a situação comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros em uso.; Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado, do levantamento de dados e informações sobre o fato. |
| 7º ano | Educação Física | 14/05/2021 16:00 | Reprise – Vamos de Breaking? | Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos). |
| 7º ano | Geografia | 14/05/2021 16:30 | Reprise – Povos originários e comunidades tradicionais | Analisar e comparar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedades, com destaque para os povos originários e comunidades tradicionais em diferentes lugares. |
| 8º ano | Ciências | 14/05/2021 10:30 | Ecossistemas brasileiros: Cerrado | Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 11:00 | A (re)ação da minha turma | Analisar tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos em textos de relevância social.; Utilizar estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos. |
| 8º ano | Tecnologia | 14/05/2021 11:30 | Quero ser boglera! Comofas? | Analisar contrastivamente a estrutura e o funcio-namento básico das diferentes redes sociais e de mídias utilizadas pelos alunos.; Analisar o fenômeno dos influenciadores digitais, comparando diferentes perfis, levantando hipóteses sobre as possíveis razões de sucesso junto a seguidores e identificando o funcionamento de algoritmos que medem a influência social. |
| 8º ano | Aula Especial | 14/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Protagonismo Estudantil em tempos de pandemia | |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 17:00 | Reprise – Fato ou opinião? Eis a questão | Analisar tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos em textos de relevância social.; Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações |
| 8º ano | Educação Física | 14/05/2021 17:30 | Reprise – Esporte Paralímpico: preconceitos e estereótipos II | Identificar e discutir estereótipos e preconceitos relativos aos esportes Paralímpicos e propor alternativas para sua superação. |
| 8º ano | Geografia | 14/05/2021 18:00 | Reprise – Fases da globalização – parte 1 | Aplicar conhecimentos geográficos para identificar fenômenos socioespaciais representativos das primeiras fases do processo de globalização em diferentes lugares. |
| 9º ano | Aula Especial | 14/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Protagonismo Estudantil em tempos de pandemia | |
| 9º ano | Ciências | 14/05/2021 14:00 | Influência da Ciência e da tecnologia na vida humana | Investigar como as Ciências e a Tecnologia influenciam o modo de vida das pessoas quanto ao acesso, transmissão, captação e distribuição de informações (dados, vídeos, imagens, áudios, entre outros) e argumentar a respeito de uma atitude individual e coletiva, crítica e reflexiva, sobre a natureza dessas informações, os meios de veiculação e princípios éticos envolvidos. |
| 9º ano | Tecnologia | 14/05/2021 14:30 | É Publi? | Avaliar, de forma ética, crítica e reflexiva, a própria atuação e a atuação de terceiros enquanto usuários das redes sociais, tendo em vista as diferentes ações realizadas: seguir, curtir, criar, postar, compartilhar e comentar, dentre outras.; Entender o funcionamento das redes sociais e utilizá-las para interação, compartilhamento de informações e resolução de problemas.; Identificar influenciadores digitais mais seguidos pela turma e sua vinculação com a promoção de produtos ou serviços, prevendo possíveis impactos em seus seguidores. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 15:00 | Virou meme | |
| 9º ano | Geografia | 14/05/2021 18:30 | Reprise – Dispersão da população humana pelo planeta | Identificar e descrever as rotas de dispersão da população humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios e analisar os fatores históricos, políticos, econômicos, culturais e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da população humana, pelos continentes, em diferentes períodos. |
| 9º ano | Educação Física | 14/05/2021 19:00 | Reprise – Hora de lutar: Muay Thai | Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 14/05/2021 19:30 | Reprise – Pode ser que sim |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 14/05/2021 07:30 | Reprise – O grande debate | |
| 1ª série | Sociologia | 14/05/2021 08:00 | Reprise – Minorias? Como foram – historicamente – tratados os povos originários do Brasil? | Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).; Apreender como ocorrem processos de desumanização e coisificação do outro |
| 1ª série | Filosofia | 14/05/2021 08:30 | Reprise – Ciência e senso comum II | Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros). |
| 1ª série | Aula Especial | 14/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Protagonismo Estudantil em tempos de pandemia | |
| 1ª série | Arte | 14/05/2021 15:30 | Música popular e ritmos populares brasileiros: o samba (parte 1). | Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. |
| 1ª série | Geografia | 14/05/2021 16:00 | Revoluções Industriais, desenvolvimento e problemas socioambientais – parte 1 | Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros). |
| 1ª série | LEM-Inglês | 14/05/2021 16:30 | Let the sunshine in! | Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética. |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 14/05/2021 09:00 | Reprise – Romance romântico e romance realista | Reconhecer os elementos básicos da narrativa literária |
| 2ª série | Sociologia | 14/05/2021 09:30 | Reprise – Socorro, ele é diferente!! (Cultura – o EU e os OUTROS) | Identificar as características da cultura |
| 2ª série | Filosofia | 14/05/2021 10:00 | Reprise – Sujeito do saber | identificar diferentes concepções de indivíduo |
| 2ª série | Aula Especial | 14/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Protagonismo Estudantil em tempos de pandemia | |
| 2ª série | Arte | 14/05/2021 17:00 | Intervenções artísticas em artes visuais e dança. | Analisar a mediação cultural, como abertura de possíveis canais de interação comunicativa e de diálogo entre o público e as artes visuais, a música, o teatro ou a dança. |
| 2ª série | Geografia | 14/05/2021 17:30 | Fases da industrialização brasileira – parte 1 | Identificar elementos representativos das diferentes fases da industrialização brasileira |
| 2ª série | LEM-Inglês | 14/05/2021 18:00 | Do we buy more than we need? | Identificar a tradução, a definição, a antonímia e a sinonímia como diferentes processos pelos quais é possível expressar o significado de uma palavra. |
| 3ª série | Filosofia | 14/05/2021 10:30 | Reprise – Conhecer o mundo – Parte II: comparando discursos religiosos e filosóficos | Identificar marcas dos discursos filosóficos, mitológico e religioso |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 14/05/2021 11:00 | Reprise – Amar o que o mar traz à praia | Relacionar diferentes produções artísticas e culturais contemporâneas com outras obras do passado, procurando aproximações de tema e sentido. |
| 3ª série | Sociologia | 14/05/2021 11:30 | Reprise – Formação da diversidade brasileira e Cidadania | Sensibilizar-se em relação às tensões que ocorreram na formação da diversidade brasileira |
| 3ª série | Aula Especial | 14/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Protagonismo Estudantil em tempos de pandemia | |
| 3ª série | LEM-Inglês | 14/05/2021 18:30 | Ultimate destruction | Ler, compreender, analisar e interpretar: anúncios, boletins informativos, guias de orientação, piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais |
| 3ª série | Arte | 14/05/2021 19:00 | Integrando as linguagens artísticas | Compreender a integração entre as linguagens artísticas. |
| 3ª série | Geografia | 14/05/2021 19:30 | O “choque de civilizações” no mundo contemporâneo – parte 1 | Analisar o contexto de surgimento e o significado da expressão “choque de civilizações” no mundo contemporâneo |
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