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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Segunda-Feira, 17 de março de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Segunda-Feira, 17 de março de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Segunda, 17 de maio.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Matemática | 17/05/2021 07:30 | AULA 1 – CONTANDO LEGUMES E FRUTAS | Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação; Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.; (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo 20 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros. |
| 1º ano | História | 17/05/2021 08:00 | BRINCADEIRAS DE OUTRAS PARTES DO MUNDO | Identificar semelhanças e diferenças entre brinquedos, jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares |
| 1º ano | Matemática | 17/05/2021 08:30 | AULA 2 – QUANTAS FRUTAS HÁ? | Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (no mínimo 20 Elementos) por estimativa e/ ou por correspondência (um a uma, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.; (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo 20 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.; Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 17/05/2021 14:00 | Reprise – Recitando quadrinhas | (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.; (EF01LP18) Produzir, em colaboração com os colegas e com o professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, entre outros textos do campo da vida cotidiana. |
| 1º ano | Geografia | 17/05/2021 14:30 | Reprise – Três casas diferentes | |
| 1º ano | Matemática | 17/05/2021 15:00 | Reprise – AULA 10 – LER INFORMAÇÕES EM TABELAS | Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples |
| 2º ano | Matemática | 17/05/2021 09:00 | Ursinhos e robôs | Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos |
| 2º ano | História | 17/05/2021 09:30 | PRESERVANDO OS ESPAÇOS PÚBLICOS E VIVER EM HARMONIA | Identificar como é possível preservar os espaços públicos; Identificar como as pessoas se relacionam nos espaços públicos, compreendendo a importância do respeito (ao próximo e ao espaço) para o convívio saudável na comunidade. |
| 2º ano | Matemática | 17/05/2021 10:00 | COMPARANDO NÚMEROS NATURAIS | (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 17/05/2021 14:00 | Reprise – VOCÊ SABIA QUE… | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF02LP24A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diferentes textos das práticas de estudo e pesquisa (resumos, fichas técnicas, relatos de experiências, vocês sabia quê?, entre outros), que possam ser oralizados em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 2º ano | Geografia | 17/05/2021 14:30 | Reprise – O ESPAÇO DA SALA DE AULA | Reconhecer as diferentes formas de representação, como desenhos, mapas mentais, maquetes, croquis, globo, plantas, mapas temáticos, cartas e imagens (aéreas e de satélite) e representar componentes da paisagem dos lugares de vivência. |
| 2º ano | Matemática | 17/05/2021 15:00 | Reprise – O QUE PODE ACONTECER NO BORBOLETÁRIO? | (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano. |
| 3º ano | Matemática | 17/05/2021 10:30 | AS SEQUÊNCIAS DE BOTÕES | (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos. |
| 3º ano | História | 17/05/2021 11:00 | CONHECENDO O MUSEU | Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados. |
| 3º ano | Matemática | 17/05/2021 11:30 | OS DIFERENTES FORMATOS DOS OBJETOS | (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 17/05/2021 15:30 | Reprise – Relatos – Retomada | (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública (fotolegendas, manchetes, lides em notícias, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Geografia | 17/05/2021 16:00 | Reprise – Consumo, planeta e nossas ações II | |
| 3º ano | Matemática | 17/05/2021 16:30 | Reprise – RÉGUA E FITA MÉTRICA | (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 17/05/2021 09:00 | Reprise – Hora de compartilhar e de se divertir | (EF03LP14) Planejar e produzir instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Geografia | 17/05/2021 09:30 | Reprise – Ir e vir de pessoas | Descrever processos migratórios internos e externos (europeus, asiáticos, africanos, latino americanos, entre outros) e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira. |
| 4º ano | Matemática | 17/05/2021 10:00 | Reprise – Sequências de números | Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes. |
| 4º ano | Matemática | 17/05/2021 14:00 | Cereais e frutas secas – parte 1 | Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.; (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado. |
| 4º ano | História | 17/05/2021 14:30 | O RIO | Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas. |
| 4º ano | Matemática | 17/05/2021 15:00 | Cereais e frutas secas – parte 2 | Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.; (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 17/05/2021 07:30 | Reprise – Aula 10 – Escrevendo, revisando e postando o comentário | (EF04LP15B) Distinguir fatos de opiniões / sugestões na leitura de diferentes textos do campo da vida pública (notícias, cartas de leitor, comentários, posts…).; (EF35LP15) Argumentar em defesa de pontos de vista sobre temas polêmicos relacionados a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, na produção escrita de cartas de reclamação, resenhas, entre outros textos do campo da vida pública.; (EF04LP14) Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/ tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.; (EF05LP07) Compreender, na leitura de textos, o sentido do uso de diferentes conjunções e a relação que estabelecem na articulação das partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade. |
| 5º ano | Geografia | 17/05/2021 08:00 | Reprise – Migrações | Descrever e analisar dinâmicas populacionais a partir do município e da Unidade da Federação, estabelecendo relações entre os fluxos migratórios internos e externos e o processo de urbanização e as condições de infraestrutura no território brasileiro |
| 5º ano | Matemática | 17/05/2021 08:30 | Reprise – Aula 10: Cortando o bolo | (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.; (EF05MA04A) Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes. |
| 5º ano | Matemática | 17/05/2021 15:30 | Aula 01 – Informações sobre a escola | Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por múltiplos de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.; (EF04MA01B) Reconhecer números naturais de 5 ordens ou mais, e utilizar as regras do sistema de numeração decimal, para leitura, escrita comparação e ordenação no contexto diário.; (EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal. |
| 5º ano | História | 17/05/2021 16:00 | GRANDES RIOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA PROCESSOS DE FORMAÇÃO CULTURAL | Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com oespaço geográfico ocupado. |
| 5º ano | Matemática | 17/05/2021 16:30 | Aulas 2 e 3 – Organizando a festa – pt 01/02 | (EF04MA06A) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, organização retangular, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF04MA06B) Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação: combinatória e proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.; (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Matemática | 17/05/2021 07:30 | Áreas e Perímetros – Parte 1 | Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes. |
| 6º ano | Ciências | 17/05/2021 08:00 | O esqueleto | Concluir com base na análise de ilustrações e ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização. |
| 6º ano | Arte | 17/05/2021 08:30 | Elementos do Movimento Dançado | Explorar elementos constitutivos do movimento dançado nas danças folclóricas paulistas e brasileiras, abordando, criticamente, o desenvolvimento dessas manifestações da dança em sua história tradicional e contemporânea. |
| 6º ano | Tecnologia | 17/05/2021 12:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Memes na Comunicação | Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.; Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações, interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing, deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.; Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 6º ano | Ciências | 17/05/2021 14:00 | Reprise – A vida em uma célula eucarionte | Identificar a organização básica da célula por meio de imagens impressas e digitais, de animações computadorizadas e de instrumentos ópticos, reconhecendo-a como unidade estrutural e funcional dos seres vivos unicelulares e pluricelulares, na perspectiva da História da Ciência. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 17/05/2021 14:30 | Reprise – Entrevista X debate | (EF35LP10) Identificar características linguístico-discursivas e composicionais de gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações comunicativas (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.). |
| 6º ano | Tecnologia | 17/05/2021 15:00 | Reprise – Turo pom? Tá focando? | Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 7º ano | Matemática | 17/05/2021 09:00 | Ângulo e suas Voltas – Aula 32 | Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.; Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas, reconhecendo giros e voltas, de 90, 180 e 360. |
| 7º ano | Ciências | 17/05/2021 09:30 | Sistema Nervoso | Concluir com base na análise de ilustrações e ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização. |
| 7º ano | Arte | 17/05/2021 10:00 | Movimentos da dança clássica | Explorar elementos constitutivos do movimento dançado nas diferentes manifestações das danças clássica e moderna, abordando, criticamente, o desenvolvimento da dança em sua história tradicional e contemporânea. |
| 7º ano | Tecnologia | 17/05/2021 12:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Memes na Comunicação | Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.; Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações, interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing, deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.; Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 7º ano | Ciências | 17/05/2021 15:30 | Reprise – Os sistemas do corpo | Concluir com base na análise de ilustrações e ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 17/05/2021 16:00 | Reprise – Bernardo Veloso, radialista e comediante, no CMSP | Produzir notícia impressa e para TV, rádio e internet tendo em vista características do gênero, o estabelecimento adequado de coesão, os recursos de mídias disponíveis.; Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado, do levantamento de dados e informações sobre o fato. |
| 7º ano | Tecnologia | 17/05/2021 16:30 | Reprise – Criatura Fantástica | Construir objetos usando materiais não estruturados, marcenarias ou eletromecânicos. |
| 8º ano | Matemática | 17/05/2021 10:30 | Encontrando valores desconhecidos | Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita. |
| 8º ano | Ciências | 17/05/2021 11:00 | Ecossistemas brasileiros: Caatinga | Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas. |
| 8º ano | Arte | 17/05/2021 11:30 | Fatores do Movimento | Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado. |
| 8º ano | Tecnologia | 17/05/2021 12:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Memes na Comunicação | Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.; Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações, interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing, deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.; Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 8º ano | Ciências | 17/05/2021 17:00 | Reprise – Ecossistemas brasileiros: Cerrado | Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 17/05/2021 17:30 | Reprise – A (re)ação da minha turma | Analisar tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos em textos de relevância social.; Utilizar estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos. |
| 8º ano | Tecnologia | 17/05/2021 18:00 | Reprise – Quero ser boglera! Comofas? | Analisar contrastivamente a estrutura e o funcio-namento básico das diferentes redes sociais e de mídias utilizadas pelos alunos.; Analisar o fenômeno dos influenciadores digitais, comparando diferentes perfis, levantando hipóteses sobre as possíveis razões de sucesso junto a seguidores e identificando o funcionamento de algoritmos que medem a influência social. |
| 9º ano | Tecnologia | 17/05/2021 12:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Memes na Comunicação | Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.; Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações, interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing, deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.; Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 9º ano | Matemática | 17/05/2021 14:00 | Expressão Algébrica- aula 7 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. |
| 9º ano | Ciências | 17/05/2021 14:30 | As inesquecíveis de 19 de maio | Associar os gametas à transmissão das características hereditárias e reconhecer os princípios da hereditariedade, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes. |
| 9º ano | Arte | 17/05/2021 15:00 | Elementos constitutivos do movimento | Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado nas diferentes manifestações da dança contemporânea, abordando, criticamente, o desenvolvimento da dança em sua história tradicional e contemporânea. |
| 9º ano | Ciências | 17/05/2021 18:30 | Reprise – Influência da Ciência e da tecnologia na vida humana | Investigar como as Ciências e a Tecnologia influenciam o modo de vida das pessoas quanto ao acesso, transmissão, captação e distribuição de informações (dados, vídeos, imagens, áudios, entre outros) e argumentar a respeito de uma atitude individual e coletiva, crítica e reflexiva, sobre a natureza dessas informações, os meios de veiculação e princípios éticos envolvidos. |
| 9º ano | Tecnologia | 17/05/2021 19:00 | Reprise – É Publi? | Avaliar, de forma ética, crítica e reflexiva, a própria atuação e a atuação de terceiros enquanto usuários das redes sociais, tendo em vista as diferentes ações realizadas: seguir, curtir, criar, postar, compartilhar e comentar, dentre outras.; Entender o funcionamento das redes sociais e utilizá-las para interação, compartilhamento de informações e resolução de problemas.; Identificar influenciadores digitais mais seguidos pela turma e sua vinculação com a promoção de produtos ou serviços, prevendo possíveis impactos em seus seguidores. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 17/05/2021 19:30 | Reprise – Virou meme |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Arte | 17/05/2021 07:30 | Reprise – Música popular e ritmos populares brasileiros: o samba (parte 1). | Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. |
| 1ª série | Geografia | 17/05/2021 08:00 | Reprise – Revoluções Industriais, desenvolvimento e problemas socioambientais – parte 1 | Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros). |
| 1ª série | LEM-Inglês | 17/05/2021 08:30 | Reprise – Let the sunshine in! | Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética. |
| 1ª série | Tecnologia | 17/05/2021 12:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Memes na Comunicação | Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.; Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações, interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing, deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.; Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 1ª série | Componente não se aplica | 17/05/2021 12:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Memes na Comunicação | Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.; Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações, interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing, deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.; Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 1ª série | Matemática | 17/05/2021 15:30 | Ângulos Internos de Triângulos e Quadriláteros | (EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamento. |
| 1ª série | Biologia | 17/05/2021 16:00 | Biosfera e poluição: aquecimento global | Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos. |
| 1ª série | Química | 17/05/2021 16:30 | Acidentes Nucleares, o poder do átomo! | Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.; Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da comunidade e/ou da cidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas. |
| 2ª série | Arte | 17/05/2021 09:00 | Reprise – Intervenções artísticas em artes visuais e dança. | Analisar a mediação cultural, como abertura de possíveis canais de interação comunicativa e de diálogo entre o público e as artes visuais, a música, o teatro ou a dança. |
| 2ª série | Geografia | 17/05/2021 09:30 | Reprise – Fases da industrialização brasileira – parte 1 | Identificar elementos representativos das diferentes fases da industrialização brasileira |
| 2ª série | LEM-Inglês | 17/05/2021 10:00 | Reprise – Do we buy more than we need? | Identificar a tradução, a definição, a antonímia e a sinonímia como diferentes processos pelos quais é possível expressar o significado de uma palavra. |
| 2ª série | Tecnologia | 17/05/2021 12:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Memes na Comunicação | Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.; Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações, interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing, deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.; Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 2ª série | Componente não se aplica | 17/05/2021 12:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Memes na Comunicação | Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.; Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações, interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing, deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.; Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 2ª série | Biologia | 17/05/2021 17:00 | Hereditariedade e Mendel: um pouco de história | Identificar os aspectos históricos das concepções sobre hereditariedade à luz da época em que foram propostas. |
| 2ª série | Matemática | 17/05/2021 17:30 | Proporcionalidade em Segmentos de Retas | |
| 2ª série | Química | 17/05/2021 18:00 | Reações exotérmicas e endotérmicas | Identificar formas de energia envolvidas nas transformações químicas |
| 3ª série | LEM-Inglês | 17/05/2021 10:30 | Reprise – Ultimate destruction | Ler, compreender, analisar e interpretar: anúncios, boletins informativos, guias de orientação, piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais |
| 3ª série | Arte | 17/05/2021 11:00 | Reprise – Integrando as linguagens artísticas | Compreender a integração entre as linguagens artísticas. |
| 3ª série | Geografia | 17/05/2021 11:30 | Reprise – O “choque de civilizações” no mundo contemporâneo – parte 1 | Analisar o contexto de surgimento e o significado da expressão “choque de civilizações” no mundo contemporâneo |
| 3ª série | Tecnologia | 17/05/2021 12:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Memes na Comunicação | Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.; Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações, interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing, deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.; Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 3ª série | Componente não se aplica | 17/05/2021 12:00 | “Mão na Massa no CIEBP” – Memes na Comunicação | Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.; Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações, interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing, deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.; Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente, em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa. |
| 3ª série | Química | 17/05/2021 18:30 | Por que a cor vai e volta? | Reconhecer que existem transformações químicas que não se completam, atingindo um estado chamado de equilíbrio químico, em que reagentes e produtos coexistem; Interpretar a constante de equilíbrio como uma relação que indica as concentrações relativas de reagente e produtos que coexistem em equilíbrio dinâmico. Reconhecer os fatores que alteram os estados de equilíbrio químicos: temperatura, pressão e mudanças na concentração de espécies envolvidas no equilíbrio. Prever como as alterações nas pressões modificam equilíbrios envolvendo fases líquidas e gasosas (solubilidade de gases em líquidos). |
| 3ª série | Matemática | 17/05/2021 19:00 | Estudo do Triângulo Retângulo | |
| 3ª série | Biologia | 17/05/2021 19:30 | Biologia das plantas: Briófitas e Pteridófitas | Comparar os diferentes grupos vegetais com base nas respectivas aquisições evolutivas e associar as suas características morfofuncionais aos diferentes habitats por eles ocupados. |
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