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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 12 de março de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 12 de março de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta, 12 de maio.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 07:30 | Cantigas conhecidas | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).; (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. |
| 1º ano | Arte | 12/05/2021 08:00 | Criando a nossa Dança | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em seu cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 08:30 | Ordenando uma cantiga | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).; (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 14:00 | Reprise – Escrita de quadrinha | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. |
| 1º ano | Matemática | 12/05/2021 14:30 | Reprise – AULA 8 – MEDIR COMPRIMENTOS | Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano. |
| 1º ano | Educação Física | 12/05/2021 15:00 | Reprise – O eu, o outro e o nós II | Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 09:00 | OBSERVANDO OS AVISOS | (EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.; (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita |
| 2º ano | Arte | 12/05/2021 09:30 | Brincadeira Rítmica e Expressiva | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em seu cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 10:00 | (EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.; (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. |
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| 2º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 14:00 | Reprise – PLANEJANDO A ESCRITA DE UMA CARTA | (EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.; (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita |
| 2º ano | Matemática | 12/05/2021 14:30 | Reprise – CONHECENDO MELHOR O PARALELEPÍPEDO | (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos |
| 2º ano | Educação Física | 12/05/2021 15:00 | Reprise – Brincadeiras e jogos inclusivos II | Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos inclusivos, valorizando o trabalho em equipe e a participação de todos. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 10:30 | Planejando um relato pessoal | (EF02LP13A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, bilhetes, cartas entre outros textos do campo da vida cotidiana (impresso oudigital), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Arte | 12/05/2021 11:00 | Cultura da Dança | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 11:30 | Produzindo um relato pessoal | (EF02LP13A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, bilhetes, cartas entre outros textos do campo da vida cotidiana (impresso oudigital), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 15:30 | Reprise – PALAVRAS DE UMA CARTA | (EF02LP03) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) e correspondências regulares contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).; (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais, entre outros textos do campo da vida cotidiana, que expressam sentimentos e opiniões, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF02LP13A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, bilhetes, cartas entre outros textos do campo da vida cotidiana (impresso oudigital), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Matemática | 12/05/2021 16:00 | Reprise – MOVIMENTAÇÃO NA SALA DE AULA | Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência. |
| 3º ano | Educação Física | 12/05/2021 16:30 | Reprise – Diferença entre lutas e brigas II – gravação no ID 13825 | Identificar as características das lutas dos contextos comunitário, incluído as de matrizes indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 09:00 | Reprise – Criando regras para grafar palavras | (EF03LP01) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas). |
| 4º ano | Matemática | 12/05/2021 09:30 | Reprise – Caixas de laranjas | (EF04MA07) Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. |
| 4º ano | Educação Física | 12/05/2021 10:00 | Reprise – Lutas II (ID 13822 – gravação) | Identificar as características das lutas do contexto regional, incluindo as de matrizes indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e demais práticas corporais. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 14:00 | Planejando o nosso jogo de tabuleiro | (EF03LP14) Planejar e produzir instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Arte | 12/05/2021 14:30 | Matrizes da Dança | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 15:00 | Escrevendo as regras para o jogo | (EF03LP14) Planejar e produzir instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 07:30 | Reprise – Aula 6 – Lendo e comentando uma reportagem I | (EF04LP14) Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF35LP15) Argumentar em defesa de pontos de vista sobre temas polêmicos relacionados a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, na produção escrita de cartas de reclamação, resenhas, entre outros textos do campo da vida pública.; (EF05LP07) Compreender, na leitura de textos, o sentido do uso de diferentes conjunções e a relação que estabelecem na articulação das partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.; (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos e fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes. |
| 5º ano | Matemática | 12/05/2021 08:00 | Reprise – Aula 08: Os enfeites da mesa do bolo | (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. |
| 5º ano | Educação Física | 12/05/2021 08:30 | Reprise – Lutas – Huka-Huka (ID 13811 – gravação) | Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional, incluindo as de matrizes indígena e africana. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 15:30 | Aula 7 – Lendo e comentando uma reportagem II | (EF04LP14) Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato/assunto comentado.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF35LP15) Argumentar em defesa de pontos de vista sobre temas polêmicos relacionados a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, na produção escrita de cartas de reclamação, resenhas, entre outros textos do campo da vida pública.; (EF05LP07) Compreender, na leitura de textos, o sentido do uso de diferentes conjunções e a relação que estabelecem na articulação das partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.; (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos e fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes. |
| 5º ano | Arte | 12/05/2021 16:00 | Tradicional e Contemporâneo I | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 16:30 | Aula 8 – Selecionando notícia ou reportagem para ler e comentar por escrito | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF04LP14) Identificar em notícias, cartas de leitor, comentários, posts entre outros textos do campo da vida pública, fatos, participantes, local e momento/ tempo da ocorrência do fato/assunto comentado. |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 12/05/2021 07:30 | Estudar… Por quê? | Entusiamo, autoconfiança, responsabilidade, curiosidade para aprender, foco e assertividade. |
| 6º ano | Matemática | 12/05/2021 08:00 | Segmentos e polígonos – Parte 6 | Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e/ou com o uso de tecnologias digitais. |
| 6º ano | História | 12/05/2021 08:30 | Mesopotâmia: Código de Hamurábi | Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas. |
| 6º ano | Matemática | 12/05/2021 14:00 | Reprise – Segmentos e polígonos – Parte 5 | Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e/ou com o uso de tecnologias digitais. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 12/05/2021 14:30 | Reprise – To be or not to be? | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias; Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.; Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.; Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 15:00 | Reprise – Discurso e atualidade no diálogo: o debate | Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas.; (EF35LP10) Identificar características linguístico-discursivas e composicionais de gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações comunicativas (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.). |
| 7º ano | Matemática | 12/05/2021 09:00 | Grandezas: Volume e Capacidade – Aula 31 | (EF06MA24) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. |
| 7º ano | História | 12/05/2021 09:30 | As navegações nos séculos XV e XVI e os seus aspectos científicos, comerciais e culturais | Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 12/05/2021 10:00 | A felicidade está aqui! | Empatia e confiança |
| 7º ano | Matemática | 12/05/2021 15:30 | Reprise – Grandezas: Massa – Aula 30 | (EF06MA24) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 12/05/2021 16:00 | Reprise – What is there in a bento box? | Localizar informações específicas em texto.; Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.; Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa; Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.; Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros); Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado). |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 16:30 | Reprise – Conhecendo… | Conhecer as características dos diferentes gêneros jornalísticos (escritos, orais e multimodais) e a relação com a situação comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros em uso. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 12/05/2021 10:30 | Vivenciando o Protagonismo | Responsabilidade, organização, assertividade, iniciativa social, empatia e autoconfiança |
| 8º ano | Matemática | 12/05/2021 11:00 | Onde usamos os números racionais? | (EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 8º ano | História | 12/05/2021 11:30 | Brasil: descobrimento | Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-racial, étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática) e os interesses políticos e econômicos. |
| 8º ano | Matemática | 12/05/2021 17:00 | Reprise – Números racionais e porcentagem | (EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 12/05/2021 17:30 | Reprise – Can you make predictions about the future of the planet? | Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.; Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).; Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).; Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.; Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.; Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.; Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.; Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.; Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 18:00 | Reprise – Argumente:“Pandemia tem mudado os hábitos alimentares dos brasileiros?” | Analisar tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos em textos de relevância social. |
| 9º ano | Matemática | 12/05/2021 14:00 | Expressão numérica-aula 6 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com números racionais. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 12/05/2021 14:30 | Daqui pra frente | Competências priorizadas no 9º ano |
| 9º ano | História | 12/05/2021 15:00 | A República e Getúlio Vargas | Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.; Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade). |
| 9º ano | Matemática | 12/05/2021 18:30 | Reprise – Radiciação em Q – aula 5 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as operações com números racionais. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 12/05/2021 19:00 | Reprise – Book or movie? | Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.; Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.; Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.; Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.; Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito.; Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os em sequência lógica.; Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 12/05/2021 19:30 | Reprise – Vou desenhar para você |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 12/05/2021 07:30 | Reprise – #chegadebullying | |
| 1ª série | Física | 12/05/2021 08:00 | Reprise – Transmissão de calor | Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos. |
| 1ª série | Tecnologia | 12/05/2021 08:30 | Reprise – E a energia tá lá em cima!! SQN | Identificar diferentes usos das TDIC, reconhecendo suas especificidades e aplicabilidades em diferentes contextos e seus impactos nos serviços, na produção e na interação social e utilizando-as de forma criativa, crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo. |
| 1ª série | Matemática | 12/05/2021 15:30 | Resolução de Problemas envolvendo Porcentagem | Ler, compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador. |
| 1ª série | História | 12/05/2021 16:00 | Século XX em imagens: da 1ª Guerra Mundial à Crise de 1929 | Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.; Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as relações de poder entre as nações. |
| 1ª série | Projeto de Vida | 12/05/2021 16:30 | Qual o sentido da vida? | Autoconfiança |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 12/05/2021 09:00 | Reprise – Memórias póstumas de Brás Cubas | Reconhecer os elementos básicos da narrativa literária |
| 2ª série | Física | 12/05/2021 09:30 | Reprise – Energia e suas transformações – Novo percurso | Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de geração e uso social, e comparar diferentes recursos e opções energéticas |
| 2ª série | Tecnologia | 12/05/2021 10:00 | Reprise – Nem tudo é torradeira | Identificar diferentes usos das TDIC, reconhecendo suas especificidades e aplicabilidades em diferentes contextos e seus impactos nos serviços, na produção e na interação social e utilizando-as de forma criativa, crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo. |
| 2ª série | Matemática | 12/05/2021 17:00 | Pensando sobre a Proporcionalidade Inversa | |
| 2ª série | História | 12/05/2021 17:30 | Expansão europeia nos séculos XV e XVI: antecedentes | Analisar os significados históricos das relações de poder entre as nações, confrontando formas de interação cultural, social e econômica, em contextos históricos específicos.; Compreender a gênese e a transformação das diferentes organizações territoriais e os múltiplos fatores que nelas intervêm como produtos das relações de poder |
| 2ª série | Projeto de Vida | 12/05/2021 18:00 | O Projeto de Vida de cada um – parte 2 | Empatia e confiança |
| 3ª série | Tecnologia | 12/05/2021 10:30 | Reprise – Clube das artesaneiras – Chiques e fazendo moda | Resolver problemas com autonomia e criatividade, utilizando ou não as tecnologias digitais (atividade plugada ou desplugada). |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 12/05/2021 11:00 | Reprise – Mais uma concepção de amor | Relacionar diferentes produções artísticas e culturais contemporâneas com outras obras do passado, procurando aproximações de tema e sentido. |
| 3ª série | Física | 12/05/2021 11:30 | Reprise – Torque em uma Espira Percorrida por Corrente Elétrica | Explicar o funcionamento de motores e geradores elétricos e seus componentes e os correspondentes fenômenos e interações eletromagnéticos; |
| 3ª série | Projeto de Vida | 12/05/2021 18:30 | Como ver o mundo com outros olhos? – parte 2 | Determinação, curiosidade para aprender e foco |
| 3ª série | Matemática | 12/05/2021 19:00 | Investigando a razão entre os Perímetros e Áreas de Figuras Semelhantes | |
| 3ª série | História | 12/05/2021 19:30 | Socialismo(s): Definições e conceitos históricos | Interpretar realidades histórico-sociais a partir de conhecimentos sobre a economia e as práticas sociais e culturais. |
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