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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, dia 09 de Dezembro de 2020.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, dia 09 de Dezembro de 2020.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para quarta, dia 02 de dezembro.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL I
Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL II
Playlist de Aulas – ENSINO MÉDIO
Playlist de Aulas – ATPC e Formação de Professores
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Educação Infantil – Creche / Pré-escola
| Série | Horário | Local |
| Ed. Infantil e Pré-Escola | 12:00 às 13:30 | TV UNIVESP |
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| 1° Ano EF I | |||
| Horário | Componente | Habilidade | |
| 1° Ano | 7h30 | Arte | Experimentar desenho, pintura, modelagem e colagem por meio de técnicas convencionais e não convencionais, fazendo uso sustentável de materiais e instrumentos. |
| 1° Ano | 8h | Matemática | A definir |
| 1° Ano | 8h30 | Matemática | A definir |
| 2° Ano EF I | |||
| 2° Ano | 9h | Matemática | Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras. |
| 2° Ano | 9h30 | Matemática | Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras. |
| 2° Ano | 10h | Arte | Identificar e apreciar desenho, pintura, modelagem e escultura como modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas presentes na cultura local e paulista, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. |
| 3° Ano EF I | |||
| 3° Ano | 10h30 | Matemática | A definir |
| 3° Ano | 11h | Matemática | A definir |
| 3° Ano | 11h30 | Arte | Explorar e reconhecer elementos constitutivos do desenho, da pintura, da escultura e da gravura em suas produções. |
| 4° Ano EF I | |||
| 4° Ano | 14h | Matemática | Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculo.;Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.;Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise. |
| 4° Ano | 14h30 | Matemática | Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculo.;Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.;Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise. |
| 4° Ano | 15h | Arte | Identificar e apreciar pintura, colagem, gravura e histórias em quadrinhos como modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas presentes na cultural brasileira, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. |
| 5° Ano EF I | |||
| 5° Ano | 15h30 | Matemática | Resolver situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros. |
| 5° Ano | 16h | Matemática | Resolver situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros. |
| 5° Ano | 16h30 | Arte | Explorar e reconhecer elementos constitutivos do desenho, da pintura, da fotografia e do vídeo em suas produções. |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| 6° Ano EF II | ||||
| Horário | Local | Componente | Habilidade | |
| 6° Ano | 7h30 | TV Educação | Projeto de Vida | A definir |
| 6° Ano | 8h15 | TV Educação | Matemática | Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles |
| 6° Ano | 9h | AAP | História | Analisar o papel do cristianismo na cultura, na política e na sociedade, durante o período medieval. |
| 7° Ano EF II | ||||
| 7° Ano | 9h | TV Educação | Matemática | A definir |
| 7° Ano | 9h45 | TV Educação | História | A definir |
| 7° Ano | 10h30 | AAP | Projeto de Vida | A definir |
| 8° Ano EF I | ||||
| 8° Ano | 9h45 | AAP | Projeto de Vida | A definir |
| 8° Ano | 10h30 | TV Educação | Matemática | Resolver e elaborar situações- -problema que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, por meio de estratégias variadas. |
| 8° Ano | 11h15 | TV Educação | História | A definir |
| 9° Ano EF I | ||||
| 9° Ano | 14h | TV Educação | Matemática | Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas muito grandes ou muito pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas solares, tamanho de vírus ou de células, capacidade de armazenamento de computadores, entre outros |
| 9° Ano | 14h45 | TV Educação | Projeto de Vida | A definir |
| 9° Ano | 15h30 | AAP | História | A definir |
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Ensino Médio
| 1ª Série EM | ||||
| Horário | Local | Componente | Habilidade | |
| 1ª EM | 14h45 | APP | Matemática | Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamento. |
| 1ª EM | 15h30 | Tv Educação | História | Desenvolver a compreensão dos elementos socioculturais que constituem as identidades a partir do estudo das questões de alteridade |
| 1ª EM | 16h15 | Tv Educação | Projeto de Vida | Autoconfiança, organização e determinação. |
| 2ª Série EM | ||||
| 2ª EM | 17h | Tv Educação | Matemática | Conhecer as características principais das progressões geométricas – expressão do termo geral, soma dos n primeiros termos, entre outras, sabendo aplicá-las em diferentes contextos. |
| 2ª EM | 17h45 | Tv Educação | História | Reconhecer que os processos de formação e transformação das instituições políticosociais são resultado de lutas coletivas; |
| 2ª EM | 18h30 | APP | Projeto de Vida | A definir |
| 3ª Série EM | ||||
| 3ª EM | 17h45 | APP | Projeto de Vida | Curiosidade para aprender e organização |
| 3ª EM | 18h30 | Tv Educação | Matemática | Conhecer a função exponencial e suas propriedades relativas ao crescimento ou decrescimento. |
| 3ª EM | 19h15 | Tv Educação | História | Identificar as principais características do Estado Brasileiro em diferentes períodos da república; |
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