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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Terça-Feira, 09 de fevereiro de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Terça-Feira, 09 de fevereiro de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para terça, 09 de fevereiro.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 09/02/2021 07:30 | Xô, COVID! | (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais. |
| 1º ano | Matemática | 09/02/2021 08:00 | Coleção de adesivos | Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência, utilizando a linguagem matemática para construir relações, realizar descobertas e enriquecer a comunicação em situações de brincadeiras e interações. |
| 1º ano | Educação Física | 09/02/2021 08:30 | Trilha dos protocolos | Experimentar diferentes brincadeiras e jogos, e práticas lúdicas esportivas que possibilitem o conhecimento do próprio corpo e das sensações corporais que ocorrem. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 09/02/2021 09:00 | Xô, COVID! | (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais. |
| 2º ano | Matemática | 09/02/2021 09:30 | Para que servem os números? | |
| 2º ano | Educação Física | 09/02/2021 10:00 | Trilha dos protocolos | Experimentar fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos do contexto regional, respeitando as diferenças individuais e de desempenho. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 09/02/2021 10:30 | Xô, COVID! | (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 09/02/2021 11:00 | Cantiga de cantigas | (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Educação Física | 09/02/2021 11:30 | Trilha dos protocolos | experimentar e fruir jogos de tabuleiro, identificando características desses jogos. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 09/02/2021 14:00 | Xô, COVID! | (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais. |
| 4º ano | Matemática | 09/02/2021 14:30 | Sistemas de numeração | |
| 4º ano | Educação Física | 09/02/2021 15:00 | Trilha dos protocolos | experimentar jogos de tabuleiro, e reconhecer a importância das regras para planejar e utilizar diferentes estratégias. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 09/02/2021 15:30 | Xô, COVID! | (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais |
| 5º ano | Matemática | 09/02/2021 16:00 | PITÁGORAS É O CARA parte 02/04 | Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por múltiplos de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo. |
| 5º ano | Educação Física | 09/02/2021 16:30 | Trilha dos protocolos | explorar e aplicar diferentes estratégias na prática de jogos de tabuleiro |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
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| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Matemática | 09/02/2021 07:30 | Frações e a Reta Numérica – Parte 2 | (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.; (EF05MA04A) Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 09/02/2021 08:00 | Can you introduce yourself? | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.; Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.; Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.; Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.; Localizar informações específicas em texto.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 09/02/2021 08:30 | Jornal é para ouvir ou ler ? | (EF69LP16A) Analisar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico. |
| 7º ano | Matemática | 09/02/2021 09:00 | Divisores e seus critérios | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo os números primos, múltiplos e divisores. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 09/02/2021 09:30 | How big is the milky way? | Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.; Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.; Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.; Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura; Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 09/02/2021 10:00 | Lendo Cartazes | Analisar o uso de elementos gramaticais (substantivos, adjetivos e verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo afirmativo e negativo) na produção (escrita/oral), leitura de diferentes gêneros. |
| 8º ano | Matemática | 09/02/2021 10:30 | RAZÃO: SIGNIFICADO E DIVISÃO AULA 2 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam variação de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa entre duas grandezas, utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre elas. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 09/02/2021 11:00 | What are the sources of water? | Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.; Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.; Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 09/02/2021 11:30 | Conhecendo o gênero textual entrevista. | Identificar as informações principais de apresentações orais, tendo em vista o apoio ao estudo. |
| 9º ano | Matemática | 09/02/2021 14:00 | Números Racionais: Fração – Aula 2 | (EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a pontos na reta numérica. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 09/02/2021 14:30 | What do you know about energy? | Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.; Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.; Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 09/02/2021 15:00 | Nos seus mínimos detalhes | Identificar aspectos linguísticos e gramaticais (ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação, acentuação, hifenização, estilo etc.) em funcionamento em um texto; Utilizar, ao produzir diferentes gêneros textuais, conhecimentos linguísticos e gramaticais |
Ensino Médio
| Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| Língua Portuguesa | 09/02/2021 15:30 | Você compraria? | |
| Física | 09/02/2021 16:00 | Física nossa de cada dia | |
| Eletivas | 09/02/2021 16:30 | Aula especial: Orientação para estudos #1 | |
| Língua Portuguesa | 09/02/2021 17:00 | Vou te contar uma coisa… | (EM – 3ª série) Elaborar estratégias de leitura, respeitando as diferentes características de gênero. |
| Física | 09/02/2021 17:30 | Energia | |
| Eletivas | 09/02/2021 18:00 | Aula especial: Orientação para estudos #1 | |
| Eletivas | 09/02/2021 18:30 | Aula especial: Orientação para estudos #1 | |
| Língua Portuguesa | 09/02/2021 19:00 | Por onde anda a literatura | Reconhecer diferentes elementos que estruturam o texto narrativo (personagens, marcadores de tempo e de localização, sequência lógica dos fatos) na construção do sentido do romance e do conto do século XIX, apropriando-se deles no processo de elaboração do sentido. |
| Física | 09/02/2021 19:30 | O Eletromagnetismo-introdução | Caracterizar os aparelhos elétricos a partir das especificações dos fabricantes sobre suas características (voltagem, potência, frequência etc.), reconhecendo os símbolos relacionados a cada grandeza; Dimensionar o gasto de energia elétrica de uma residência, compreendendo as grandezas envolvidas nesse consumo; Relacionar o campo elétrico com cargas elétricas e o campo magnético com cargas elétricas em movimento; Explicar o funcionamento de motores e geradores elétricos e seus componentes e os correspondentes fenômenos e interações eletromagnéticos;; Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica |
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