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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 07 de Abril de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 07 de Abril de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta, 07 de abril.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 07:30 | Trabalhando com contos | Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF01LP26A) Ler e compreender diferentes textos do campo artísitico literário: contos, fábulas, lendas, entre outros; (EF01LP26B) Identificar, na leitura de diferentes textos do campo artístico- literário (contos, fábulas, lendas, entre outros), os elementos constituintes da narrativa: personagens, narrador, conflito, enredo, tempo e espaço.; (EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas. |
| 1º ano | Arte | 07/04/2021 08:00 | O Som da História II | Apreciar e experimentar sonorização de histórias, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 08:30 | Personagens dos contos tradicionais | Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras; Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP26B) Identificar, na leitura de diferentes textos do campo artístico- literário (contos, fábulas, lendas, entre outros), os elementos constituintes da narrativa: personagens, narrador, conflito, enredo, tempo e espaço.; (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).; (EF12LP01) Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 14:00 | Reprise – Leitura de Conto – Parte II | (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF01LP26A) Ler e compreender diferentes textos do campo artísitico literário: contos, fábulas, lendas, entre outros; (EF01LP26B) Identificar, na leitura de diferentes textos do campo artístico- literário (contos, fábulas, lendas, entre outros), os elementos constituintes da narrativa: personagens, narrador, conflito, enredo, tempo e espaço. |
| 1º ano | Matemática | 07/04/2021 14:30 | Reprise – AULA 3 – UMA TABELA COM A QUANTIDADE DE FIGURINHAS | Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples |
| 1º ano | Educação Física | 07/04/2021 15:00 | Reprise – Jogos e brincadeiras II | Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos dos contextos familiar e comunitário, respeitando as diferenças individuais e de desempenho. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 09:00 | OS SETE CORVOS – PARTE 2 | |
| 2º ano | Arte | 07/04/2021 09:30 | Som do Corpo I | Explorar e perceber o próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal) como fonte sonora. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 10:00 | RECONTO E PLANEJAMENTO – OS SETE CORVOS | |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 14:30 | Reprise – OS SETE CORVOS – PARTE 1 | |
| 2º ano | Matemática | 07/04/2021 15:00 | Reprise – Juliana e Gabriel resolvem problemas | (EF01MA06) Construir fatos fundamentais da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.; (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. |
| 2º ano | Educação Física | 07/04/2021 15:30 | Reprise – Jogos e brincadeiras II | Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), brincadeiras e jogos do contexto regional valorizando sua importância nas culturas de origem. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 10:30 | As fábulas e a realidade | (EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Arte | 07/04/2021 11:00 | Fazendo Som | Explorar e perceber o próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal) como fonte sonora. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 11:30 | Novos tempos, novos finais | (EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF02LP08B) Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 15:30 | Reprise – Entendendo melhor as fábulas | (EF02LP28B) Identificar o conflito gerador em uma narrativa ficcional (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros) e sua resolução.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. |
| 3º ano | Matemática | 07/04/2021 16:00 | Reprise – OS CÁLCULOS DE MATHEUS | (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.; (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais. |
| 3º ano | Educação Física | 07/04/2021 16:30 | Reprise – Jogos e brincadeiras I | Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), brincadeiras e jogos do contexto regional valorizando sua importância nas culturas de origem. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 09:00 | Reprise – Construção de carrinho de rolimã | (EF03LP01) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas).; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF03LP14) Planejar e produzir instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Matemática | 07/04/2021 09:30 | Reprise – Os recordes nos saltos em distância 3 | (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.; (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.; (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.; (EF04MA01A) Ler, escrever e ordenar números naturais, com pelo menos três ordens, observando as regularidades do sistema de numeração decimal.; (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.; (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medidas padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. |
| 4º ano | Educação Física | 07/04/2021 10:00 | Reprise – Jogos e brincadeiras I | Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana, explicando a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 14:00 | Peteca / História da boneca | (EF03LP01) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas).; (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação comunicativa, o Núcleo Pedagógico – Língua Portuguesa – Anos Iniciais tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no imperativo ou infinitivo, por exemplo). |
| 4º ano | Arte | 07/04/2021 14:30 | Meu Instrumento | Explorar e caracterizar instrumentos convencionais e não convencionais, considerando os elementos constitutivos da música. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 15:00 | Boneca Abayomi | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, instruções de montagem, regras de jogo, regras de brincadeiras, entre outros textos do campo da vida cotidiana, compreendendo a situação comunicativa, o Núcleo Pedagógico – Língua Portuguesa – Anos Iniciais tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo próprio de cada gênero (predomínio de verbos no imperativo ou infinitivo, por exemplo). |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 07:30 | Reprise – Aprofundando o conhecimento sobre poemas concretos | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados. |
| 5º ano | Matemática | 07/04/2021 08:00 | Reprise – Os pontos no jogo de basquetebol | (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado. |
| 5º ano | Educação Física | 07/04/2021 08:30 | Reprise – Uma volta ao mundo III | Experimentar e fruir brincadeiras e jogos do mundo, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 15:30 | Lendo e compondo poemas concretos | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros. |
| 5º ano | Arte | 07/04/2021 16:00 | Criando Instrumento | Explorar e caracterizar instrumentos convencionais e não convencionais, considerando os elementos constitutivos da música. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 16:30 | Planejando a escrita de um poema concreto | (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão de versos, estrofes e refrãos e seus efeitos de sentido.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 07/04/2021 07:30 | Autoavaliação Socioemocional | Empatia, confiança, organização e assertividade. |
| 6º ano | Matemática | 07/04/2021 08:00 | Múltiplos e Divisores – Parte 6 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo os números primos, múltiplos e divisores. |
| 6º ano | História | 07/04/2021 08:30 | Algarismos romanos | Reconhecer que a organização do tempo é construída culturalmente, de acordo com a sociedade e do seu contexto histórico. |
| 6º ano | Matemática | 07/04/2021 14:00 | Reprise – Múltiplos e Divisores – Parte 5 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo os números primos, múltiplos e divisores. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 07/04/2021 14:30 | Reprise – Is this your book? | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.; Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.; Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 15:00 | Reprise – Construindo significados | Justificar, em textos multissemióticos, o efeito de sentido (humor, ironia ou crítica) produzido pelo uso de palavras, expressões, imagens, clichês, recursos iconográficos, pontuação, entre outros; (EF69LP05A) Inferir, em textos multissemióticos, o efeito de sentido (humor, ironia ou crítica) produzido pelo uso de palavras, expressões, imagens, clichês, recursos iconográficos, pontuação, entre outros. |
| 7º ano | Matemática | 07/04/2021 09:00 | Álgebra: Expressão Algébrica– Aula 18 | Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita |
| 7º ano | História | 07/04/2021 09:30 | Modernidade, Humanismo e Renascimento Cultural (XIV – XVI) | Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos, analisar seus significados, relacionando-os ao processo da expansão marítima. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 07/04/2021 10:00 | Autoavaliação Socioemocional | Determinação, organização, foco, persistência, responsabilidade, iniciativa social, curiosidade para aprender e imaginação criativa. |
| 7º ano | Matemática | 07/04/2021 15:30 | Reprise – Álgebra: Expressão Algébrica– Aula 17 | Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita |
| 7º ano | LEM-Inglês | 07/04/2021 16:00 | Reprise – What is your favorite holiday? | Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.; Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.; Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.; Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).; Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Localizar informações específicas em texto.; Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).; Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 16:30 | Reprise – Dropando com Rodrigo Koxa no CMSP… | Distinguir diferentes propostas editoriais de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor, que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 07/04/2021 10:30 | Autoavaliação Socioemocional | Competências priorizadas no 8º ano |
| 8º ano | Matemática | 07/04/2021 11:00 | DOMINÓ RADICAL | Resolver e elaborar situações-problema usando a relação entre potenciação e radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário. |
| 8º ano | História | 07/04/2021 11:30 | Revolução Industrial aula 1 | Analisar os impactos da Revolução Industrial nas relações de trabalho, na produção e circulação de povos, produtos e culturas. |
| 8º ano | Matemática | 07/04/2021 17:00 | Reprise – Relacionando potências e radicais | Resolver e elaborar situações-problema usando a relação entre potenciação e radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 07/04/2021 17:30 | Reprise – Can you make predictions about tech devices? | Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.; Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.; Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).; Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.; Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).; Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.; Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.; Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.; Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.; Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 18:00 | Reprise – “A favor ou contra?” | Distinguir diferentes propostas editoriais de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor, que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado. |
| 9º ano | Matemática | 07/04/2021 14:00 | Operações com Números Reais | (EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 07/04/2021 14:30 | Autoavaliação Socioemocional | Assertividade, empatia, confiança, foco, determinação e persistência.; Competências priorizadas no 9º ano |
| 9º ano | História | 07/04/2021 15:00 | História do Brasil: Processos Históricos da Primeira República III | Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil. |
| 9º ano | Matemática | 07/04/2021 18:30 | Reprise – Reta Numérica | (EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 07/04/2021 19:00 | Reprise – Can you write a review? | Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.; Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 07/04/2021 19:30 | Reprise – Confie desconfiando |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 07/04/2021 07:30 | Reprise – Notícia! | |
| 1ª série | Física | 07/04/2021 08:00 | Reprise – Força e Movimento – Cinemática | Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros). |
| 1ª série | Eletivas | 07/04/2021 08:30 | Reprise – Mãe África e Europa: Uma história de rapina I | |
| 1ª série | Matemática | 07/04/2021 15:30 | Problemas envolvendo Índices e Taxas | |
| 1ª série | História | 07/04/2021 16:00 | A História e suas narrativas (Parte I) | Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.; Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades. |
| 1ª série | Projeto de Vida | 07/04/2021 16:30 | Missão Permanente: Jornada de desenvolvimento socioemocional: Autoavaliação Socioemocional | Competências socioemocionais priorizadas para a 1ª série. |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 07/04/2021 09:00 | Reprise – Entre a prosa e o poema | |
| 2ª série | Física | 07/04/2021 09:30 | Reprise – Potência e trabalho mecânico | Analisar a potência do trabalho animal e do trabalho das máquinas para estabelecer padrões de comparação entre elas; (1ª série 2º bimestre) |
| 2ª série | Eletivas | 07/04/2021 10:00 | Reprise – Mãe África e Europa: Uma história de rapina I | |
| 2ª série | Matemática | 07/04/2021 17:00 | Painel de Questões | Reconhecer a periodicidade presente em alguns fenômenos naturais, associando-a às funções trigonométricas básicas |
| 2ª série | História | 07/04/2021 17:30 | Renascimento: pintura e escultura | Valorizar a diversidade dos patrimônios étnico-culturais e artísticos, identificando-os em suas manifestações e representações em diferentes sociedades.; Associar as manifestações culturais do presente aos processos históricos de sua constituição |
| 2ª série | Projeto de Vida | 07/04/2021 18:00 | Missão Permanente: Jornada de desenvolvimento socioemocional | Competências priorizadas na 2ª série EM |
| 3ª série | Eletivas | 07/04/2021 10:30 | Reprise – Bem-vindo ao século XXI – III | |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 07/04/2021 11:00 | Reprise – Quem? Quando? Onde? Por quê? | |
| 3ª série | Física | 07/04/2021 11:30 | Reprise – Consumo consciente de Energia | Dimensionar o gasto de energia elétrica de uma residência, compreendendo as grandezas envolvidas nesse consumo |
| 3ª série | Projeto de Vida | 07/04/2021 18:30 | Missão Permanente: Jornada de desenvolvimento socioemocional: Autoavaliação Socioemocional | Competências priorizadas na 3ª série EM |
| 3ª série | Matemática | 07/04/2021 19:00 | Teoria e Prática | |
| 3ª série | História | 07/04/2021 19:30 | A Primeira Guerra Mundial (Parte I) | Identificar os significados históricos das relações de poder entre as nações e suas decorrências nos conflitos armados. |
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