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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo para Quarta-Feira, dia 21 de outubro de 2020.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo para Quarta-Feira, dia 21 de outubro de 2020.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulga o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL I
Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL II
Playlist de Aulas – ENSINO MÉDIO
Playlist de Aulas – ATPC e Formação de Professores
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Educação Infantil – Creche / Pré-escola
| Série | Horário | Local |
| Ed. Infantil e Pré-Escola | 12:00 às 13:30 | TV UNIVESP |
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| 1° Ano EF I | |||
| Horário | Componente | Habilidade | |
| 1° Ano | 7h30 | Matemática | Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.;Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.;Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários. |
| 1° Ano | 8h | Matemática | Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.;Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.;Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários. |
| 1° Ano | 8h30 | Português | Compreender o sistema de escrita alfabética |
| 2° Ano EF I | |||
| 2° Ano | 9h | Matemática | A definir |
| 2° Ano | 9h30 | Matemática | A definir |
| 2° Ano | 10h | Português | A definir |
| 3° Ano EF I | |||
| 3° Ano | 10h30 | Matemática | Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.;Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes. |
| 3° Ano | 11h | Matemática | Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.;Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes. |
| 3° Ano | 11h30 | Português | Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso da pontuação (ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois-pontos e travessão) |
| 4° Ano EF I | |||
| 4° Ano | 14h | Matemática | Identificar as regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides.;Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais, identificando regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides. |
| 4° Ano | 14h30 | Matemática | Identificar as regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides.;Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais, identificando regularidades nas contagens de faces, vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides. |
| 4° Ano | 15h | Português | Ler e compreender notícias, cartas de leitor, comentários, posts, entre outros textos do campo da vida pública. |
| 5° Ano EF I | |||
| 5° Ano | 15h30 | Matemática | Resolver e elaborar situações-problema envolvendo medidas de diferentes grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, capacidade e área, reconhecendo e utilizando medidas como o metro quadrado e o centímetro quadrado, recorrendo a transformações adequadas entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais. |
| 5° Ano | 16h | Matemática | Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não, explorando a ideia de probabilidade em situações-problema simples. |
| 5° Ano | 16h30 | Português | Produzir textos de diferentes gêneros textuais, considerando a situação comunicativa |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| 6° Ano EF II | ||||
| Horário | Local | Componente | Habilidade | |
| 6° Ano | 7h30 | TV Educação | Português | Criar narrativas ficcionais (contos, narrativas de enigma, crônicas, entre outros) que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto. |
| 6° Ano | 8h15 | TV Educação | Matemática | Reconhecer o sistema de numeração decimal como fruto de um processo histórico, percebendo semelhanças e diferenças com outros sistemas de numeração, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal. |
| 6° Ano | 9h | AAP | História | Reconhecer que a organização do tempo é construída culturalmente, de acordo com a sociedade e o contexto. |
| 7° Ano EF II | ||||
| 7° Ano | 9h | TV Educação | Matemática | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam operações com números inteiros. |
| 7° Ano | 9h45 | TV Educação | História | Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos, analisar seus significados, relacionando-os ao processo da expansão marítima. |
| 7° Ano | 10h30 | AAP | Português | A definir |
| 8° Ano EF I | ||||
| 8° Ano | 9h45 | AAP | Português | Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo. |
| 8° Ano | 10h30 | TV Educação | Matemática | Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados, utilizar transferidor para medir os ângulos internos e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°. |
| 8° Ano | 11h15 | TV Educação | História | A definir |
| 9° Ano EF I | ||||
| 9° Ano | 14h | TV Educação | Matemática | Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e/ou com o uso de tecnologias digitais. |
| 9° Ano | 14h45 | TV Educação | Português | A definir |
| 9° Ano | 15h30 | AAP | História | A definir |
Ensino Médio
| 1ª Série EM | ||||
| Horário | Local | Componente | Habilidade | |
| 1ª EM | 14h45 | APP | Matemática | Resolver e elaborar situações- problema que possam ser representados por equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das propriedades da igualdade |
| 1ª EM | 15h30 | Tv Educação | História | Analisar processos histórico-sociais aplicando conhecimentos de várias áreas do saber. |
| 1ª EM | 16h15 | Tv Educação | Projeto de Vida | A definir |
| 2ª Série EM | ||||
| 2ª EM | 17h | Tv Educação | Matemática | Ler, comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica. |
| 2ª EM | 17h45 | Tv Educação | História | Valorizar a diversidade dos patrimônios étnico-culturais e artísticos, identificando-os em suas manifestações e representações em diferentes sociedades. |
| 2ª EM | 18h30 | APP | Projeto de Vida | A definir |
| 3ª Série EM | ||||
| 3ª EM | 17h45 | APP | Projeto de Vida | A definir |
| 3ª EM | 18h30 | Tv Educação | Matemática | Resolver e elaborar situações- problema de contagem cuja resolução envolve a aplicação do princípio multiplicativo. |
| 3ª EM | 19h15 | Tv Educação | História | Reconhecer, a partir de textos de natureza diversa, as principais características do período da Guerra Fria; |
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