2020CMSPEducação Infantil e Fundamental IEnsino MédioFundamental IIProgramaçãoProgramação CMSP

Programação CMSP – 15/10/2020 – Horário de Aulas no Centro de Mídias São Paulo

Confira a programação e habilidades trabalhadas no Centro de Mídias São Paulo do dia 15 de Outubro de 2020

programacao cmspConfira a Programação do Centro de Mídias São Paulo para Quinta-Feira, dia 15 de Outubro de 2020.

A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulga o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP.

Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.

A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.

Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL I

Playlist de Aulas – ENSINO FUNDAMENTAL II

Playlist de Aulas – ENSINO MÉDIO

Playlist de Aulas – ATPC e Formação de Professores

 

Educação Infantil – Creche / Pré-escola

Série Horário Local
Ed. Infantil e Pré-Escola 12:00 às 13:30 TV UNIVESP

Ensino Fundamental I – Anos Iniciais

  1° Ano EF I
  Horário Componente Habilidade
1° Ano 7h30 Português Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras;Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).;(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
1° Ano 8h Português Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras;Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).;(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
1° Ano 8h30 Português Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras;Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de diferentes partes da palavra (começo, meio e fim).;(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.
2° Ano EF I
2° Ano 9h Português Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.;Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.;Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.; Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.;Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.
2° Ano 9h30 Português Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.;Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.;Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.; Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.;Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.
2° Ano 10h Português Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.;Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.;Utilizar letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.;Segmentar corretamente as frases de um texto, utilizando ponto final, utilizando letra maiúscula no início de frases.; Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.;Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas.
3° Ano EF I
3° Ano 10h30 Português Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas).;Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global
3° Ano 11h Português Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas).;Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global
3° Ano 11h30 Português Grafar corretamente palavras com correspondências regulares contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/gu, o/u – e/i (final em oxítonas).;Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global
4° Ano EF I
4° Ano 14h Português A definir
4° Ano 14h30 Português A definir
4° Ano 15h Português A definir
5° Ano EF I
5° Ano 15h30 Português Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.;(EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
5° Ano 16h Português Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.;(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros.
5° Ano 16h30 Português Compreender o uso de recursos linguístico-discursivos como pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico, em textos de diferentes gêneros.

Ensino Fundamental II – Anos Finais

6° Ano EF II
  Horário Local Componente Habilidade
6° Ano 7h30 TV Educação Português Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
6° Ano 8h15 TV Educação Educação Física experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urbanas, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.
6° Ano 9h AAP Geografia Discutir a importância da água para manutenção das formas de vida e relacionar com a sua disponibilidade no planeta, tipos de usos, padrões de consumo e práticas sustentáveis para preservação e conservação.
7° Ano EF II
7° Ano 9h TV Educação Português Ler e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, poemas, entre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
7° Ano 9h45 TV Educação Educação Física Praticar um ou mais esportes de precisão e técnico combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
7° Ano 10h30 AAP Geografia Caracterizar os espaços industriais-tecnológicos e discutir o papel das políticas governamentais e a criação e/ou expansão dos centros tecnológicos e de pesquisa, em diferentes regiões brasileiras, em especial no Estado de São Paulo.
8° Ano EF I
8° Ano 9h45 AAP Português Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico- espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
8° Ano 10h30 TV Educação Educação Física Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias e músicas) das danças de salão, bem como suas transformações históricas e os grupos de origem.
8° Ano 11h15 TV Educação Geografia Analisar as diferenças na apropriação dos espaços urbanos, relacionando-as com os processos de exclusão social e segregação socioespacial e discutir as políticas públicas de planejamento urbano dos países latino-americanos, em especial do Brasil.
9° Ano EF I
9° Ano 14h TV Educação Geografia Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.
9° Ano 14h45 TV Educação Educação Física Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de invasão e de combate como nas modalidades esportivas escolhidas para pratica
9° Ano 15h30 AAP Português Identificar o uso de recursos persuasivos (título, escolhas lexicais, construções metafóricas, explicitação ou ocultação de fontes de informação, entre outros) em textos argumentativos.

Ensino Médio

1ª Série EM
  Horário Local Componente Habilidade
1ª EM 14h45 APP Português Ler com proficiência identificando fato, opinião, tema e tese para formular hipóteses sobre o conteúdo dos textos.
1ª EM 15h30 Tv Educação Sociologia Reconhecer o caráter social e culturalmente construído da humanidade
1ª EM 16h15 Tv Educação Filosofia Construir argumentos que expressem reflexão crítica sobre o conceito de Estado;Identificar e discutir problemas do Estado Brasileiro;Analisar a relação entre Estado e sociedade a partir da compreensão dos conceitos centrais do anarquismo e do socialismo
2ª Série EM
2ª EM 17h Tv Educação Português Identificar o valor expressivo da metáfora e da metonímia na construção coesiva de um texto
2ª EM 17h45 Tv Educação Sociologia Identificar as transformações no mundo do trabalho: as mudanças no processo e na organização do trabalho
2ª EM 18h30 APP Filosofia Expressar por escrito e oralemente a relevância da educação para a superação de preconceitos e desigualdades sociais
3ª Série EM
3ª EM 17h45 APP Filosofia Distinguir diferentes concepções sobre a ideia de liberdade;Discutir o conceito de liberdade, destacando questões associadas e diferentes entendimentos sobre o ser livre
3ª EM 18h30 Tv Educação Português Elaborar estratégias de leitura, respeitando as diferentes características de gênero.
3ª EM 19h15 Tv Educação Sociologia Estabelecer uma reflexão crítica sobre a atuação do cidadão no controle da representação política na relação entre eleitores e representantes eleitos

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