O único estado brasileiro que liderou o Ideb 2025 do fundamental ao médio

O Paraná é o único estado brasileiro que aparece no topo do ranking do Ideb 2025 nos três segmentos avaliados pelo Inep ao mesmo tempo. O estado lidera nos anos iniciais do ensino fundamental, lidera nos anos finais e tem a maior nota do país no ensino médio — um padrão que nenhuma outra unidade federativa repete nos dados divulgados a partir do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Censo Escolar.

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica combina o desempenho dos estudantes em português e matemática com a taxa de aprovação de cada rede, numa escala de 0 a 10. É um dos principais instrumentos de monitoramento das metas de qualidade da educação previstas no Plano Nacional de Educação (PNE), cuja vigência foi prorrogada até 31 de dezembro de 2025 pela Lei nº 14.934/2024.

Paraná mantém liderança no IDEB em 2025: Confira análise

Nos anos iniciais — do 1º ao 5º ano —, a nota do Paraná foi 7,0, a maior entre os 27 estados e um ponto inteiro acima da meta nacional de 6,0. Nos anos finais, que vão do 6º ao 9º ano, o estado também liderou, com 5,9, superando a meta nacional de 5,5. No ensino médio, etapa em que nenhum estado do país conseguiu bater a meta de 5,2, o Paraná teve a maior nota nacional, 5,1 — a mais próxima da meta entre as 27 unidades federativas.

O que os números mostram sobre o desempenho do Paraná

Para entender o tamanho do feito, é preciso olhar para o comportamento do restante do país. Na maioria dos estados brasileiros, um bom resultado nos anos iniciais não se traduz em manutenção de desempenho nas etapas seguintes. É comum observar unidades federativas com nota alta entre o 1º e o 5º ano perderem posição no ranking nacional a partir do 6º ano, e caírem ainda mais no ensino médio — um fenômeno associado a fatores como aumento da evasão escolar, maior rotatividade de professores e elevação da complexidade curricular.

O Paraná rompe esse padrão. Enquanto a distância entre a melhor nota do país nos anos iniciais (7,0) e a nota do ensino médio (5,1) é de 1,9 ponto mesmo dentro do próprio estado líder, esse recuo é significativamente menor do que o observado em outros estados que também tiveram bom desempenho inicial — muitos dos quais despencam para a faixa de 4,0 a 4,5 no ensino médio, distante da liderança nacional.

Ceará, por exemplo, tem a segunda maior nota do país nos anos iniciais (6,8) e também aparece entre os líderes nos anos finais (5,7) — desempenho muito próximo ao do Paraná nas duas primeiras etapas. No ensino médio, porém, o estado cai para 4,5, exatamente na média nacional. São Paulo, Minas Gerais e Goiás seguem trajetória parecida: bom começo, manutenção razoável nos anos finais e resultado mediano no ensino médio, sem repetir a posição de destaque das etapas anteriores.

Uma liderança que se sustenta em três rankings diferentes

Ao cruzar os três rankings separadamente — o dos anos iniciais, o dos anos finais e o do ensino médio —, apenas o Paraná ocupa a primeira posição isolada nos três ao mesmo tempo. Nenhum outro estado aparece entre os três primeiros colocados simultaneamente nas três listas.

Isso significa que, mesmo entre estados com bom desempenho educacional reconhecido nacionalmente, como Ceará, Goiás, Minas Gerais e São Paulo — os únicos, além do Paraná, que bateram a meta nacional nos anos finais —, nenhum deles conseguiu repetir posição de liderança ao chegar no ensino médio. É esse recorte que torna o caso paranaense uma exceção dentro do conjunto de 27 unidades federativas avaliadas pelo Inep em 2025.

A distância entre o Paraná e as metas do Inep em cada etapa

Nos anos iniciais, o Paraná superou a meta nacional em 1 ponto inteiro (7,0 contra 6,0) — a maior margem de folga entre todos os estados nessa etapa. Nos anos finais, a folga sobre a meta foi de 0,4 ponto (5,9 contra 5,5), também a maior do país no segmento.

Já no ensino médio, o cenário nacional é mais apertado. Nenhum dos 27 estados atingiu a meta de 5,2 em 2025 — o segmento em que o país como um todo mais está distante do objetivo estabelecido pelo PNE. Mesmo assim, o Paraná ficou a apenas 0,1 ponto da meta, a menor distância registrada entre todas as unidades federativas nessa etapa. Piauí aparece na sequência, com nota 5,0, também próximo do resultado paranaense.

Por que a continuidade entre etapas é o dado mais relevante

Os dados do Ideb não trazem, isoladamente, explicações sobre políticas públicas específicas de cada rede estadual. Mas o padrão observado no Paraná — liderança sustentada do 1º ano do fundamental até o fim do ensino médio — costuma ser associado, em análises educacionais, a fatores como continuidade de currículo entre etapas, política de formação docente que acompanha o professor ao longo da carreira e estabilidade da gestão escolar ao longo dos anos.

Esse tipo de continuidade é justamente o que falta à maioria das redes brasileiras, segundo o próprio comportamento dos dados: o desempenho tende a se concentrar em um segmento — geralmente os anos iniciais — e se dissipar conforme o estudante avança na trajetória escolar. É esse recuo generalizado que explica por que, apesar de o Brasil ter batido a meta nacional nos anos iniciais em 2025, o resultado do ensino médio segue distante do esperado desde a criação do indicador, em 2005.

Como o Ideb é calculado

O indicador é calculado a partir da Nota Média Padronizada (NxP), que combina o desempenho dos estudantes no Saeb — prova aplicada bienalmente em português e matemática — com o Indicador de Rendimento apurado pelo Censo Escolar, que mede a taxa de aprovação de cada rede. Essa metodologia permite comparar, ano a ano, tanto o aprendizado quanto o fluxo escolar — aprovação, reprovação e abandono — de cada estado, município e escola do país.

Criado em 2007 e aplicado de forma retroativa desde 2005, o Ideb é avaliado a cada dois anos e serve de referência oficial para o Ministério da Educação acompanhar o cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação em todas as redes públicas do país.