A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC/SP) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta, 30 de Junho de 2021.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 07:30 | RODA DE APRESENTAÇÃO DO TRABALHO | |
| 1º ano | Arte | 30/06/2021 08:00 | Iapo | Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 08:30 | EXPERIÊNCIA DE VIDA DO/A PROFESSOR/A | (EF01LP17) Produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 14:00 | Reprise – PRODUÇÃO DO JOGO DA MEMÓRIA | (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras.; (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita. |
| 1º ano | Matemática | 30/06/2021 14:30 | Reprise – LOJA DE ROUPAS | Resolver e elaborar situações problema de adição e subtração, com significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais |
| 1º ano | Educação Física | 30/06/2021 15:00 | Reprise – Rodas cantadas e brincadeiras rítmicas: Parte 2 | Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) de danças do contexto comunitário, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 09:00 | LEITURA DE FÁBULA | (EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses individuais e da turma.; (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. |
| 2º ano | Arte | 30/06/2021 09:30 | Roteiro Dançante | Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 10:00 | A LEBRE E A TARTARUGA | (EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.; (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses individuais e da turma. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 14:00 | Reprise – ESCREVENDO A LENDA | (EF02LP03) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) e correspondências regulares contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).; (EF02LP27A) Planejar e produzir, com a colaboração de colegas e a ajuda do professor, diferentes textos do campo artístico-literário (contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.; (EF02LP07A) Planejar e produzir textos conhecidos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.; (EF02LP07B) Revisar e editar os textos produzidos, utilizando a letra cursiva e cuidando da apresentação final do texto. |
| 2º ano | Matemática | 30/06/2021 14:30 | Reprise – CONHECENDO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS | (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico. |
| 2º ano | Educação Física | 30/06/2021 15:00 | Reprise – Rodas cantadas e brincadeiras rítmicas: Parte 3 | Identificar e comparar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças dos contextos comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 10:30 | Lendo um conto para aumentar um ponto | (EF02LP28A) Ler e compreender, com certa autonomia, contos de fadas, maravilhosos, populares, fábulas, crônicas entre outros textos do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa, o tema / assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual. |
| 3º ano | Arte | 30/06/2021 11:00 | Orientações no Espaço | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 11:30 | LER PARA SABER MAIS SOBRE OS CONTOS | (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 15:30 | Reprise – Jornal falado | (EF35LP16B) Identificar e manter a estrutura composicional e o estilo próprios de notícias, cartas de reclamação, resenhas entre outros textos do campo da vida pública, inclusive em suas versões orais. |
| 3º ano | Matemática | 30/06/2021 16:00 | Reprise – AGORA É SUA VEZ!!!!! | Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. |
| 3º ano | Educação Física | 30/06/2021 16:30 | Reprise – Danças de matriz africana | Experimentar, fruir e recriar danças do Brasil, incluindo as de matrizes indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 09:00 | Reprise – Resumo: produção e revisão textual | (EF03LP25A) Planejar e produzir relatórios, artigos científicos, você sabia quê?, resumos, entre outros textos, cuja finalidade é a apresentação de resultados de observações e pesquisas realizadas a partir de diferentes fontes de informações, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Matemática | 30/06/2021 09:30 | Reprise – Festa do pijama – parte 3 | (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medidas padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. |
| 4º ano | Educação Física | 30/06/2021 10:00 | Reprise – Danças do Brasil – Frevo | Experimentar, fruir e recriar danças do Brasil, incluindo as de matrizes indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 14:00 | Quem nunca se assustou? | (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global. |
| 4º ano | Arte | 30/06/2021 14:30 | Criar e Improvisar | Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, tendo as bricadeiras infantis como fonte geradora, utilizando-se dos elementos estrutantes da dança. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 15:00 | Lendo um conto de susto | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 07:30 | Reprise – Aula 8 – Produzir e apreciar | (EF05LP01B) Pontuar corretamente texto, usando ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação e reticências, segundo as características próprias dos diferentes textos.; (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos e fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.; (EF05LP24A) Planejar e produzir textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, para organizar resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, com a inclusão de imagens, gráficos, tabelas ou infográficos, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF05LP24B) Revisar e editar resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?, entre outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do gêneros. |
| 5º ano | Matemática | 30/06/2021 08:00 | Reprise – Matemática no centro automotivo – pt.01/02 | (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. |
| 5º ano | Educação Física | 30/06/2021 08:30 | Reprise – Danças do mundo | Recriar e fruir danças do mundo, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.; Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças do mundo. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 15:30 | Aula 1 – Conhecendo o gênero dramático | (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 5º ano | Arte | 30/06/2021 16:00 | INDIVIDUAL E COLETIVO | Explorar, criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, a partir das manifestações da dança presentes na cultura brasileira, utilizando-se dos elementos estruturantes da dança. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 16:30 | Aula 2 – Duas versões da mesma história I | (EF04LP27A) Ler e compreender diferentes textos dramáticos, identificando marcadores de falas das personagens e de cena.; (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido.; (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.; (EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de variedades linguísticas no discurso direto (fala dos personagens). |
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 30/06/2021 07:30 | Memórias e historias… | Assertividade, iniciativa social, curiosidade para aprender e imaginação criativa |
| 6º ano | Matemática | 30/06/2021 08:00 | Se dá pra contar e medir é grandeza – VI | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. |
| 6º ano | História | 30/06/2021 08:30 | Grécia Antiga: Mitologia | Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. |
| 6º ano | Matemática | 30/06/2021 14:00 | Reprise – Se dá pra contar e medir é grandeza – V | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 30/06/2021 14:30 | Reprise – Can you create a family tree? | Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias; Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.; Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.; Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.; Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.; Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 15:00 | Reprise – Revisar para editar | (EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, o texto produzido, fazendo cortes, acréscimos, reformulações e correções em relação a aspectos discursivos (relacionados ao gênero) e aspectos linguístico- discursivos (relacionados à língua). |
| 7º ano | Matemática | 30/06/2021 09:00 | Capacidade e Volume– Aula 51 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada. |
| 7º ano | História | 30/06/2021 09:30 | Administração colonial e atividade econômica na América Espanhola | Comparar a dinâmica econômica nas colônias portuguesa e espanhola na América. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 30/06/2021 10:00 | O poder da escolha: é você quem está dirigindo! | Competências priorizadas no 7º ano |
| 7º ano | Matemática | 30/06/2021 15:30 | Reprise – Medidas excepcionais – Aula 50 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 30/06/2021 16:00 | Reprise – Kunal Nayyar | Localizar informações específicas em texto.; Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.; Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.; Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).; Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.; Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros).; Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas.; Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).; Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 16:30 | Reprise – Selfie: EU no M(m)undo? | Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.; Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas empregados, expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguísticogramaticais próprios a cada gênero narrativo.; Ler em voz alta textos literários diversos, bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros, contar/recontar histórias tanto da tradição oral, quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, gravando essa leitura ou esse conto/reconto, seja para análise posterior. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 30/06/2021 10:30 | Desafio dos superpoderes! | Assertividade, iniciativa social, curiosidade para aprender e imaginação criativa |
| 8º ano | Matemática | 30/06/2021 11:00 | Evento aleatório complementar | Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1. |
| 8º ano | História | 30/06/2021 11:30 | Escravidão e resistência indígena nas Américas | Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas. |
| 8º ano | Matemática | 30/06/2021 17:00 | Reprise – Princípio multiplicativo | Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 30/06/2021 17:30 | Reprise – CMSP VR | Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.; Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.; Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.; Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.; Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.; Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 18:00 | Reprise – Gênero textual: Folder | (EF67LP07A) Identificar o uso de recursos persuasivos (título, escolhas lexicais, construções metafóricas, explicitação ou ocultação de fontes de informação, entre outros) em textos argumentativos. |
| 9º ano | Matemática | 30/06/2021 14:00 | Casos de Semelhança III- aula 27 | Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 30/06/2021 14:30 | Papo Reto | Competências priorizadas no 9º ano |
| 9º ano | História | 30/06/2021 15:00 | A Primeira Guerra Mundial – Parte 1 | Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as relações de poder entre as nações. |
| 9º ano | Matemática | 30/06/2021 18:30 | Reprise – Casos de Semelhança II – aula 26 | Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois triângulos sejam semelhantes. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 30/06/2021 19:00 | Reprise – Old wives’ tales | Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 30/06/2021 19:30 | Reprise – Diz mais do que palavras |
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 30/06/2021 07:30 | Reprise – Qual o seu poema preferido? | |
| 1ª série | Física | 30/06/2021 08:00 | Reprise – Hidroelétrica: Vantagens e desvantagens | Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de geração e uso social, e comparar diferentes recursos e opções energéticas |
| 1ª série | Eletivas | 30/06/2021 08:30 | Reprise – Mãe África: Lu(z)cidez | |
| 1ª série | Matemática | 30/06/2021 15:30 | Problemas envolvendo Prismas e Cilindros Retos | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam medidas de volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em situações cotidianas. |
| 1ª série | História | 30/06/2021 16:00 | Imperialismo e autodeterminação | Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas. |
| 1ª série | Projeto de Vida | 30/06/2021 16:30 | Papo de jovem pra jovem Parte 2 | Curiosidade para aprender |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 30/06/2021 09:00 | Reprise – Hoje é dia de seminário | |
| 2ª série | Física | 30/06/2021 09:30 | Reprise – Concentradores Solares | Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de geração e uso social, e comparar diferentes recursos e opções energéticas |
| 2ª série | Eletivas | 30/06/2021 10:00 | Reprise – Mãe África: Lu(z)cidez | |
| 2ª série | Matemática | 30/06/2021 17:00 | Racionalização de Denominadores | (EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica. |
| 2ª série | História | 30/06/2021 17:30 | Independência dos EUA – Parte I | Estabelecer relações entre as formas de colonização portuguesa, espanhola e inglesa, identificando suas semelhanças e diferenças.; Estabelecer relações entre as instituições políticas e a organização econômica das sociedades. |
| 2ª série | Projeto de Vida | 30/06/2021 18:00 | Superpoderes | Organização, foco, determinação, persistência, responsabilidade, assertividade, iniciativa sociale curiosidade para aprender |
| 3ª série | Eletivas | 30/06/2021 10:30 | Reprise – Bem-vindo ao século XXI: 10Empregos | |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 30/06/2021 11:00 | Reprise – A semelhança nas diferenças | |
| 3ª série | Física | 30/06/2021 11:30 | Reprise – Usina-Hidrelétrica | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica; |
| 3ª série | Projeto de Vida | 30/06/2021 18:30 | Superpoderes | Iniciativa social, assertividade, curiosidade para aprender, foco e organização |
| 3ª série | Matemática | 30/06/2021 19:00 | Forma Fatorada das equações do 2º grau | Conhecer as relações entre os coeficientes e as raízes de uma equação algébrica. |
| 3ª série | História | 30/06/2021 19:30 | O Nascimento do Século 20 – Revisões | Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.; Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos. |