Estudo revela que Prefeitura de São Paulo afastou diretores sem critérios técnicos claros

Estudo da REPU questiona decisão da SME que afastou 25 gestores escolares sem fundamentação objetiva baseada em indicadores educacionais

São Paulo, 30 de maio de 2025 – Uma nota técnica elaborada pela Rede Escola Pública e Universidade (REPU) revelou que a Secretaria Municipal de Educação (SME) de São Paulo não utilizou critérios técnicos objetivos para justificar o afastamento de 25 diretores de escolas municipais, contrariando as alegações oficiais da gestão municipal.

A Prefeitura de São Paulo havia justificado a medida com base nos baixos escores obtidos pelas escolas no IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e no IDEP (Índice de Desenvolvimento da Educação Paulistana). Segundo a administração municipal, os diretores afastados participariam de um programa de formação, sendo substituídos temporariamente por assistentes de direção. UNILAB encerra inscrições para 1.080 vagas em es...

Análise Técnica Desmente Critérios Alegados

O estudo conduzido por pesquisadores do Instituto Federal de São Paulo e da Universidade de São Paulo analisou o desempenho das 25 escolas sob intervenção, comparando-as com o conjunto da rede municipal. Os resultados são reveladores:

• As escolas que sofreram intervenção não estão entre as piores da rede municipal no IDEB 2023
• Algumas unidades obtiveram índices próximos à média da rede municipal
• 16% das escolas afastadas estão entre as 50% mais bem avaliadas da rede
• Uma escola está entre as poucas que atingiram a meta do IDEB 2023 nos Anos Finais

Inconsistências na Aplicação dos Indicadores

A análise identificou graves problemas metodológicos na decisão da SME:

1. Falta de critério único: A secretaria não detalhou se utilizou IDEB, IDEP ou ambos os indicadores
2. Aplicação arbitrária: Diferentes critérios parecem ter sido aplicados para escolas diferentes
3. Desconsideração das metas: A SME ignorou o sistema de metas individuais por escola, método mais adequado para comparações
4. Escolha seletiva de dados: Utilizou-se apenas os números mais desfavoráveis para cada unidade

Contexto da Rede Municipal

O estudo revela que a situação das escolas municipais de São Paulo é crítica de forma generalizada:

• Apenas 13,6% das escolas atingiram a meta do IDEB 2023 nos Anos Iniciais
• Somente 3,3% das unidades alcançaram a meta nos Anos Finais do Ensino Fundamental
• A rede como um todo não atingiu as metas estabelecidas para 2023

Impactos nas Comunidades Escolares

Muitas das escolas afetadas pela medida possuem forte vinculação com seus territórios e desenvolvem projetos educacionais reconhecidos, alguns inclusive premiados. O afastamento dos diretores causou impactos negativos significativos nas comunidades escolares, segundo a nota técnica. UNIRIO abre 200 vagas para Licenciatura em Histór...

Recomendações da REPU:

A REPU recomenda o cancelamento imediato da medida de afastamento, propondo:

• Adoção de mecanismo de adesão voluntária para atividades de formação
• Uso adequado e contextualizado dos indicadores educacionais
• Abandono de práticas punitivas baseadas em avaliações em larga escala

Crítica ao Uso Inadequado de Indicadores

Os pesquisadores alertam que indicadores educacionais oferecem informações limitadas sobre a qualidade da educação e jamais deveriam ser utilizados para premiação ou punição de educadores, sob risco de gerar “incentivos perversos” que comprometem a eficácia desses instrumentos.

O estudo conclui que a SME utilizou os indicadores educacionais para dar “um verniz de objetividade a decisões políticas” cujas verdadeiras motivações permanecem desconhecidas pela população, destacando a necessidade de maior transparência nas políticas educacionais municipais.

A análise completa está disponível no site da REPU (www.repu.com.br/notas-tecnicas) e representa um importante questionamento sobre a gestão educacional na maior cidade do país, evidenciando a necessidade de critérios técnicos consistentes e transparentes nas decisões que afetam a educação pública municipal.