Os resultados do Enade das Licenciaturas 2025 mostram uma diferença expressiva entre os concluintes de cursos a distância e presenciais. De acordo com os microdados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), 12,3% dos participantes da EaD alcançaram o nível de desempenho considerado adequado, enquanto a proporção chegou a 31,9% no ensino presencial.
A comparação integra uma nota técnica do Movimento Profissão Docente, elaborada a partir dos resultados de aproximadamente 196 mil concluintes. Os dados revelam uma associação entre modalidade de ensino e desempenho na avaliação. Isoladamente, porém, não demonstram que a modalidade seja a causa da diferença, pois outros fatores relacionados aos estudantes e às instituições também podem influenciar os resultados.
Enade das Licenciaturas 2025: presencial tem 2,6 vezes mais concluintes no nível adequado
O Inep organizou o desempenho em três níveis: não proficiente, proficiente básico e proficiente adequado. O último representa os concluintes que demonstraram conhecimentos e habilidades compatíveis com o desempenho esperado para o exercício da docência.
Nos cursos presenciais, 31,93% atingiram o padrão adequado, 41,95% ficaram no nível básico e 26,12% foram classificados como não proficientes. Na EaD, a distribuição foi de 12,34% no nível adequado, 34,53% no básico e 53,13% no não proficiente.
| Modalidade | Não proficiente | Básico | Adequado |
|---|---|---|---|
| EaD | 53,13% | 34,53% | 12,34% |
| Presencial | 26,12% | 41,95% | 31,93% |
Diferença aparece em diferentes partes da prova
O contraste não ficou restrito ao resultado agregado. Na Formação Geral Docente, que reúne conhecimentos pedagógicos comuns às licenciaturas, 70,7% dos concluintes presenciais acertaram mais da metade das questões. Na EaD, esse percentual foi de 45,8%.
No componente específico de cada área, 65% dos participantes dos cursos presenciais acertaram mais da metade da prova, ante 41% entre os concluintes da modalidade a distância. A avaliação também incluiu uma questão discursiva sobre idadismo e integração intergeracional na escola.
Desempenho adequado na EaD
Desempenho adequado no presencial
Concluintes avaliados
Resultados exigem interpretação cuidadosa
A nota relaciona as diferenças à necessidade de fortalecer experiências práticas, estágios supervisionados, acompanhamento acadêmico e interação com contextos reais de ensino. O documento também observa que a EaD passou a responder por mais de 80% dos novos ingressantes em licenciaturas no país.
Os números não autorizam, entretanto, a conclusão de que todo curso presencial oferece formação superior ou de que todo curso EaD apresenta baixa qualidade. A comparação reúne os resultados médios de grupos amplos e não isola características como perfil socioeconômico, trajetória escolar, condições de estudo, área da licenciatura ou estrutura de cada instituição.
Assim, os dados funcionam como um alerta para a regulação e o acompanhamento da formação inicial docente. A análise completa pode ser consultada na agenda do Movimento Profissão Docente.
