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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quinta-Feira, 04 de março de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quinta-Feira, 04 de março de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quinta, 04 de março.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 04/03/2021 07:30 | Enquete com a família | Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; Ler palavras tomando como referência palavras conhecidas e/ou memorizadas (estáveis), como o próprio nome e o de colegas |
| 1º ano | Ciências | 04/03/2021 08:00 | Lave as mãos | Identificar hábitos de higiene do corpo e discutir as razões pelas quais lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas, são medidas de prevenção, necessárias para a manutenção da saúde. |
| 1º ano | Matemática | 04/03/2021 08:30 | AULAS 5 E 6 – ATIVIDADES PARA REALIZAR NO PARQUE ECOLÓGICO | Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.; Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 04/03/2021 09:00 | AULAS 5 E 6 – VOTAÇÃO E ESCRITA DE UMA PARLENDA | (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. |
| 2º ano | Ciências | 04/03/2021 09:30 | Trilha da Higiene e Saúde | Identificar hábitos de higiene do corpo e discutir as razões pelas quais lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas, são medidas de prevenção, necessárias para a manutenção da saúde. |
| 2º ano | Matemática | 04/03/2021 10:00 | JULIANA ELABORA PROBLEMAS | (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 04/03/2021 10:30 | Completando a receita | (EF02LP04) Grafar corretamente palavras com ditongos (vassoura, tesoura), dígrafos (repolho, queijo, passeio) e encontros consonantais (graveto, bloco).; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. |
| 3º ano | Ciências | 04/03/2021 11:00 | PESQUISANDO E OBSERVANDO. (II) | Identificar características sobre o modo de vida (hábitos alimentares, reprodução, locomoção, entre outros) dos animais do seu cotidiano comparando-os aos de outros ambientes. |
| 3º ano | Matemática | 04/03/2021 11:30 | O TAMANHO DAS PISTAS DE BOLICHE | (EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos adequados. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 04/03/2021 14:00 | Reconto da história O lobo e os sete cabritinhos | (EF35LP25A) Planejar e produzir, com certa autonomia, contos, fábulas, lendas, entre outros textos do campo artístico-literário, mantendo os elementos próprios das narrativas ficcionais: narrador, personagem, enredo, tempo, espaço e ambiente. |
| 4º ano | Ciências | 04/03/2021 14:30 | Cadeia alimentar aquática | Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. |
| 4º ano | Matemática | 04/03/2021 15:00 | Histórias em quadrinhos | (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 04/03/2021 15:30 | Indicações sustentáveis e infográfico | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global; (EF04LP21A) Planejar e produzir textos expositivos de divulgação científica, resumos, mapas conceituais, você sabia quê?, entre outros textos do campo das práticas de estudo e pesquisa, a partir de temas/assuntos de interesse dos estudantes, com base em resultados de observações e pesquisas (em fontes de informações impressas ou eletrônicas) incluindo, quando pertinente ao gênero, imagens, gráficos ou tabelas.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros. |
| 5º ano | Ciências | 04/03/2021 16:00 | “Águas de março” | Reconhecer as mudanças de estado físico da água estabelecendo relação com o ciclo hidrológico e suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, na produção tecnológica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas em diferentes escalas: local, regional e nacional. |
| 5º ano | Matemática | 04/03/2021 16:30 | As informações dos brinquedos | Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de geometria. |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 04/03/2021 07:30 | De olho no público-alvo. | Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação. |
| 6º ano | Educação Física | 04/03/2021 08:00 | Esporte de Invasão ou Territorial: handebol | Experimentar e fruir esportes de marca e invasão valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. |
| 6º ano | Geografia | 04/03/2021 08:30 | Comunidades tradicionais do Brasil – parte 1 | Analisar e comparar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedades, com destaque para os povos originários e comunidades tradicionais em diferentes lugares. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 04/03/2021 09:00 | “Planejando a minha versão…” | Criar narrativas ficcionais (contos, narrativas de enigma, crônicas, entre outros) que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.; Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero. |
| 7º ano | Educação Física | 04/03/2021 09:30 | Luta do Brasil: Capoeira | Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do brasil, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais. |
| 7º ano | Geografia | 04/03/2021 10:00 | A formação do território brasileiro (sec. XVI ao XIX) | Identificar em registros histórico-geográficos, as formas de organização político-administrativa do Brasil em diferentes tempos e relacionar com a criação do Estado de São Paulo. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 04/03/2021 10:30 | “Resumindo…” | Produzir resumos, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o uso adequado de paráfrases e citações. |
| 8º ano | Educação Física | 04/03/2021 11:00 | Esportes de rede/parede, campo e taco: voleibol | Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo. |
| 8º ano | Geografia | 04/03/2021 11:30 | Formação territorial da América Latina | Comparar a formação territorial de países latino-americanos, a partir das influências pré-colombiana e colonial e estabelecer semelhanças e diferenças socioculturais entre as correntes de povoamento. |
| 9º ano | Geografia | 04/03/2021 14:00 | A representação de dados através dos mapas parte 1 | Analisar projeções cartográficas, anamorfoses geográficas e mapas temáticos relacionados às questões sociais, ambientais, econômicas, culturais, políticas de diferentes regiões do mundo. |
| 9º ano | Educação Física | 04/03/2021 14:30 | Práticas corporais de aventura na natureza: corrida de orientação | Explorar diferentes práticas corporais de aventura na natureza, respeitando o patrimônio natural e minimizando os impactos de degradação ambiental. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 04/03/2021 15:00 | Textos biográficos “EU” ou “ELE”? |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 04/03/2021 15:30 | Como montar uma peça de teatro? | Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, entre outros. |
| 1ª série | Sociologia | 04/03/2021 16:00 | Racismo científico: teorias que excluem (parte 1) | Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos. |
| 1ª série | Filosofia | 04/03/2021 16:30 | “Filosofia a golpes de martelo” e pensamento pós-moderno | Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos. |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 04/03/2021 17:00 | Deixe sua marca! | |
| 2ª série | Sociologia | 04/03/2021 17:30 | Formação da diversidade brasileira – parte 1 | Sensibilizar-se em relação às tensões que ocorreram na formação da diversidade brasileira |
| 2ª série | Filosofia | 04/03/2021 18:00 | Lipovetsky: “Crepúsculo do dever” | Relacionar ética e moral |
| 3ª série | Filosofia | 04/03/2021 18:30 | Somos todos filósofos? | Estabelecer distinção entre o filosofar espontâneo, próprio do senso comum e o filosofar propriamente dito, típico dos filósofos especialistas. |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 04/03/2021 19:00 | Vamos filosofar? | |
| 3ª série | Sociologia | 04/03/2021 19:30 | Formalização da Cidadania no Brasil | Estabelecer uma reflexão crítica sobre a formalização dos direitos da cidadania e as suas possibilidades de efetivação. |
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