O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante¹.
Aplicado a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, o SAEB tem como finalidade avaliar a qualidade da educação básica do país e contribuir para sua melhoria, oferecendo subsídios concretos para a formulação, reformulação e monitoramento das políticas públicas.
As médias de desempenho dos estudantes, apuradas no SAEB, juntamente com as taxas de aprovação, reprovação e abandono, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)¹.
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Simulado SAEB – Língua Portuguesa 9º Ano
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Leia com atenção cada questão antes de responder
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Cada questão tem apenas uma resposta correta
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Marque a alternativa que considera correta
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Utilize as estratégias de leitura e interpretação textual
QUESTÃO 1
Texto I
“O jovem talento da música brasileira conquista o mundo. Aos 19 anos, Maria Clara já coleciona prêmios internacionais e reconhecimento da crítica especializada. Sua voz única e interpretações emocionantes têm encantado plateias do Brasil à Europa.”
O tema principal do texto é:
a) A idade precoce dos artistas brasileiros
b) O sucesso internacional de uma jovem cantora brasileira
c) Os prêmios da música brasileira
d) A crítica musical especializada
QUESTÃO 2
Texto II
“Apesar de ter apenas 15 anos, Joaquim demonstrava uma maturidade impressionante. Seus colegas de classe o respeitavam não apenas pela inteligência, mas principalmente pela sabedoria com que resolvia os conflitos entre os amigos.”
A palavra “impressionante” pode ser substituída, sem alterar o sentido do texto, por:
a) Assustadora
b) Notável
c) Duvidosa
d) Comum
QUESTÃO 3
Texto III – Carta do Leitor
“Prezado Editor,
Gostaria de parabenizar a equipe do jornal pela excelente reportagem sobre sustentabilidade publicada na edição de domingo. É fundamental que os meios de comunicação abordem temas tão relevantes para o futuro do nosso planeta.
Atenciosamente,
Carlos Silva”
A finalidade deste texto é:
a) Informar sobre questões ambientais
b) Criticar o trabalho jornalístico
c) Elogiar uma reportagem publicada
d) Solicitar mais informações sobre sustentabilidade
QUESTÃO 4
Texto IV
“O silêncio tomou conta da casa. Nas paredes, apenas o eco dos passos ecoava como fantasmas do passado. Maria caminhou devagar até a janela, onde a luz da lua desenhava sombras misteriosas no chão de madeira.”
Com base no texto, pode-se inferir que:
a) Maria estava feliz em sua casa
b) A casa estava vazia há muito tempo
c) A atmosfera do ambiente é melancólica e nostálgica
d) Maria esperava visitas naquela noite
QUESTÃO 5
Texto V – Anúncio Publicitário
“MEGA PROMOÇÃO!
Smartphones com 50% de desconto!
*Oferta válida apenas neste fim de semana
*Estoque limitado
*Não perca esta oportunidade única!”
As expressões “50% de desconto”, “oferta válida apenas neste fim de semana” e “não perca esta oportunidade única” têm como objetivo:
a) Informar características técnicas dos produtos
b) Criar urgência e estimular a compra imediata
c) Comparar preços com outras lojas
d) Explicar a qualidade dos smartphones
QUESTÃO 6
Texto VI
“Durante a apresentação, Pedro falou sobre os benefícios da leitura para o desenvolvimento cognitivo. Ele destacou que os jovens que leem regularmente apresentam melhor desempenho escolar e maior capacidade de concentração.”
A expressão destacada estabelece uma relação de:
a) Oposição
b) Tempo
c) Continuidade
d) Causa e consequência
QUESTÃO 7
Texto VII – Crônica
“— Filho, você precisa estudar mais! — disse a mãe, preocupada.
— Mãe, eu estudo sim! Ontem mesmo passei três horas “estudando” no YouTube — respondeu Bruno, com um sorriso maroto.”
O efeito de sentido das aspas na palavra “estudando” indica:
a) Destaque da importância dos estudos
b) Ironia em relação ao método de estudo de Bruno
c) Erro de digitação no texto
d) Citação de uma frase famosa
QUESTÃO 8
Texto VIII
“O projeto de horta escolar desenvolvido na escola municipal São José tem transformado a relação dos alunos com a alimentação saudável. Desde sua implementação, houve redução significativa do desperdício de alimentos no refeitório e maior interesse dos estudantes pelas aulas de ciências.”
A relação entre o projeto de horta escolar e a redução do desperdício de alimentos é de:
a) Oposição
b) Causa e efeito
c) Comparação
d) Temporalidade
QUESTÃO 9
Texto IX – Poema
“Manhã de sol dourado
Pássaros cantam alegres
O vento dança nas folhas
E a natureza desperta.”
O eu lírico utiliza a personificação quando atribui características humanas:
a) Ao sol que é dourado
b) Aos pássaros que cantam
c) Ao vento que dança
d) À manhã que amanhece
QUESTÃO 10
Texto X
“Pesquisa revela: 80% dos adolescentes brasileiros preferem comunicação digital. O estudo, realizado pelo Instituto de Pesquisas Sociais, entrevistou 2.000 jovens entre 13 e 18 anos em todo o país.”
Neste texto, a informação explícita é:
a) Os adolescentes não gostam de conversar pessoalmente
b) A pesquisa foi realizada apenas em São Paulo
c) 80% dos adolescentes preferem comunicação digital
d) O Instituto de Pesquisas Sociais é internacional
QUESTÃO 11
Texto XI – História em Quadrinhos
[Quadro 1: Garoto olhando para o céu nublado]
[Quadro 2: Primeira gota de chuva cai]
[Quadro 3: Garoto correndo com um sorriso no rosto]
[Quadro 4: Garoto brincando na chuva]
A sequência de imagens nos permite inferir que o garoto:
a) Tem medo de chuva
b) Estava esperando ansiosamente pela chuva
c) Ficou triste com o tempo nublado
d) Preferiu se proteger da chuva
QUESTÃO 12
Texto XII
“Embora a tecnologia tenha facilitado muitos aspectos da vida moderna, ela também trouxe novos desafios para a sociedade. Por um lado, temos acesso instantâneo à informação; por outro, enfrentamos problemas como dependência digital e isolamento social.”
O texto apresenta:
a) Apenas aspectos positivos da tecnologia
b) Apenas aspectos negativos da tecnologia
c) Uma visão equilibrada sobre os impactos da tecnologia
d) Uma crítica radical ao uso da tecnologia
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Gabarito Comentado do Gabarito SAEB 9º ano – Língua Portuguesa
QUESTÃO 1 – Resposta: B
O texto foca no sucesso internacional de Maria Clara, uma jovem cantora brasileira de 19 anos. O tema central é sua conquista no cenário musical mundial. (Descritor D6)
QUESTÃO 2 – Resposta: B
“Impressionante” no contexto significa algo notável, digno de admiração. As outras alternativas não mantêm o sentido positivo do texto original. (Descritor D3)
QUESTÃO 3 – Resposta: C
A carta tem como objetivo parabenizar e elogiar a equipe do jornal pela reportagem sobre sustentabilidade. É uma manifestação de aprovação. (Descritor D9)
QUESTÃO 4 – Resposta: C
O ambiente descrito com “silêncio”, “ecos do passado” e “sombras misteriosas” cria uma atmosfera melancólica e nostálgica. (Descritor D4)
QUESTÃO 5 – Resposta: B
As expressões publicitárias visam criar senso de urgência e escassez para estimular a compra imediata do consumidor. (Descritor D13)
QUESTÃO 6 – Resposta: C
“Ele destacou que” introduz uma continuidade do pensamento, dando seguimento à explicação de Pedro sobre os benefícios da leitura. (Descritor D12)
QUESTÃO 7 – Resposta: B
As aspas em “estudando” indicam ironia, sugerindo que assistir YouTube não é verdadeiramente estudar. (Descritor D14)
QUESTÃO 8 – Resposta: B
O projeto de horta (causa) resultou na redução do desperdício e maior interesse pelas aulas (efeitos). (Descritor D8)
QUESTÃO 9 – Resposta: C
A personificação ocorre quando o vento “dança”, atribuindo-lhe uma ação humana. (Descritor D13)
QUESTÃO 10 – Resposta: C
A informação está explicitamente declarada no texto: “80% dos adolescentes brasileiros preferem comunicação digital”. (Descritor D1)
QUESTÃO 11 – Resposta: B
A sequência visual mostra o garoto observando o céu, percebendo a chuva e ficando feliz, indicando expectativa positiva. (Descritor D5)
QUESTÃO 12 – Resposta: C
O texto usa “embora”, “por um lado” e “por outro” para apresentar tanto aspectos positivos quanto negativos da tecnologia. (Descritor D11)
Descritores Utilizados no Simulado do SAEB
Este simulado contemplou os seguintes descritores da Matriz de Referência de Língua Portuguesa do SAEB para o 9º ano3:
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D1: Localizar informações explícitas em um texto
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D3: Inferir o sentido de uma palavra ou expressão
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D5: Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso
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D6: Identificar o tema de um texto
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D8: Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto
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D9: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros
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D11: Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato
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D12: Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto
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D13: Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados
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D14: Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações
Este simulado SAEB de Língua Portuguesa para o 9º ano aborda os principais descritores avaliados no sistema nacional de avaliação, proporcionando aos estudantes uma preparação adequada para a prova oficial. As questões contemplam diferentes gêneros textuais e níveis de complexidade, refletindo a estrutura da avaliação real do SAEB, que visa diagnosticar a qualidade da educação básica brasileira e oferecer subsídios para o aprimoramento das políticas educacionais.
