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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 26 de março de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 26 de março de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta, 26 de maio.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 07:30 | REGISTRO DAS DESCOBERTAS | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita |
| 1º ano | Arte | 26/05/2021 08:00 | Movimentos II | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 08:30 | ESCRITA DE FICHA TÉCNICA | (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 14:00 | Reprise – CONHECENDO A ARARAJUBA | (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. |
| 1º ano | Matemática | 26/05/2021 14:30 | Reprise – AULA 8 – MAIS LEVE, MAIS PESADO | (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo 20 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.; (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano. |
| 1º ano | Educação Física | 26/05/2021 15:00 | Reprise – AS BRINCADEIRAS E SUAS RIMAS | Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 09:00 | CRIANDO TEXTOS RIMADOS | (EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.; (EF01LP18) Produzir, em colaboração com os colegas e com o professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, entre outros textos do campo da vida cotidiana. |
| 2º ano | Arte | 26/05/2021 09:30 | Danças em São Paulo II | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular paulista de diferentes épocas, incluindose suas matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 10:00 | BANCO DE TEXTOS PARA LER, ESCREVER E BRINCAR | (EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.; (EF02LP07A) Planejar e produzir textos conhecidos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.; (EF01LP18) Produzir, em colaboração com os colegas e com o professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, entre outros textos do campo da vida cotidiana. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 14:00 | Reprise – AS RIMAS | (EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.; (EF02LP07A) Planejar e produzir textos conhecidos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.; (EF01LP18) Produzir, em colaboração com os colegas e com o professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, entre outros textos do campo da vida cotidiana.; (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares. |
| 2º ano | Matemática | 26/05/2021 14:30 | Reprise – DESCREVENDO A LOCALIZAÇÃO DE OBJETOS | (EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial. |
| 2º ano | Educação Física | 26/05/2021 15:00 | Reprise – Brincadeiras e jogos inclusivos IV | Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos inclusivos, valorizando o trabalho em equipe e a participação de todos. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 10:30 | Pesquisando quadrinhas e cantigas pelo Brasil | (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais. |
| 3º ano | Arte | 26/05/2021 11:00 | Corpo e Dança | Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 11:30 | REGISTRANDO E ORGANIZANDO A PESQUISA | (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 15:30 | Reprise – JOGANDO QUADRINHAS EM CANTIGAS | (EF02LP07A) Planejar e produzir textos conhecidos de diferentes gêneros, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.; (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Matemática | 26/05/2021 16:00 | Reprise – RESOLVENDO PROBLEMAS COM BOLINHAS DE GUDE | (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. |
| 3º ano | Educação Física | 26/05/2021 16:30 | Reprise – Um pouco sobre a capoeira | Experimentar e fruir diferentes lutas presentes nos contextos comunitário, incluindo as de matrizes indígena e africana, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 09:00 | Reprise – Poste, comente, curta e compartilhe! | (EF03LP02A) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares morfológico-gramaticais – U e L (verbos), AM e ÃO (verbos); (EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas de reclamação, entre outros textos do campo da vida pública, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Matemática | 26/05/2021 09:30 | Reprise – Frações – parte 2 | Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) na representação fracionária e decimal como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.; Ler números racionais de uso frequente, na representação fracionária e decimal. |
| 4º ano | Educação Física | 26/05/2021 10:00 | Reprise – Lutas – Dambe | Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto regional, incluindo as de matrizes indígena e africana. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 14:00 | Planejando uma rede social | (EF04LP16A) Planejar e produzir notícias sobre assuntos de interesse do universo escolar (digitais ou impressas), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Arte | 26/05/2021 14:30 | Repertório Corporal II | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da cultura popular de diferentes países, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 15:00 | Produzir para postar | (EF04LP16A) Planejar e produzir notícias sobre assuntos de interesse do universo escolar (digitais ou impressas), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 07:30 | Reprise – Aula 6 – Sinais de pontuação em diferentes gêneros textuais II | (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido.; (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. |
| 5º ano | Matemática | 26/05/2021 08:00 | Reprise – “Aulas 08 e 09 – Os triângulos – pt.01/02” | (EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais. |
| 5º ano | Educação Física | 26/05/2021 08:30 | Reprise – Lutas – Idjassú | Identificar as semelhanças e diferenças das lutas do contexto comunitário e regional, incluindo as de matrizes indígena e africana. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 15:30 | Aula 7 – Formas de escrever as falas dos personagens I | (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido.; (EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.; (EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de variedades linguísticas no discurso direto (fala dos personagens). |
| 5º ano | Arte | 26/05/2021 16:00 | Experimentos da Dança | Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de manifestações tradicionais e contemporâneas da dança, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 16:30 | Aula 8 – Formas de escrever as falas dos personagens II | (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido.; (EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.; (EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos em textos do campo artístico-literário (contos, crônicas, fábulas), observando os efeitos de sentido de verbos de dizer (disse, falou, perguntou) e de variedades linguísticas no discurso direto (fala dos personagens). |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 26/05/2021 07:30 | Reforçando os pontos fortes e os que ainda precisam fortalecer | Determinação |
| 6º ano | Matemática | 26/05/2021 08:00 | Áreas e perímetros – Parte 6 | (EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes. |
| 6º ano | História | 26/05/2021 08:30 | Egito Antigo (aula 2) | Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com oespaço geográfico ocupado. |
| 6º ano | Componente não se aplica | 26/05/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Sistema Nacional e Estadual de Proteção e Defesa Civil | |
| 6º ano | Matemática | 26/05/2021 14:00 | Reprise – Áreas e perímetros – Parte 5 | (EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 26/05/2021 14:30 | Reprise – Are you a geek? | Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.; Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.; Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.; Localizar informações específicas em texto.; Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir repertório lexical.; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias; Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.; Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.; Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.; Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 15:00 | Reprise – Vamos revisar? | Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos). |
| 7º ano | Matemática | 26/05/2021 09:00 | Programando Ângulos – Aula 37 | Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.; Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas, reconhecendo giros e voltas, de 90, 180 e 360. |
| 7º ano | História | 26/05/2021 09:30 | Modernidade: a urbanização e o papel das universidades europeias (revisão) | Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 26/05/2021 10:00 | O Que É E Quando É O Futuro! | Foco e responsabilidade |
| 7º ano | Componente não se aplica | 26/05/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Sistema Nacional e Estadual de Proteção e Defesa Civil | |
| 7º ano | Matemática | 26/05/2021 15:30 | Reprise – Ângulo e sua Rotação – Aula 36 | Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas.; Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras geométricas, reconhecendo giros e voltas, de 90, 180 e 360. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 26/05/2021 16:00 | Reprise – Healthy food | Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).; Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 16:30 | Reprise – Pandemia dos games | Utilizar, ao produzir textos em diferentes gêneros, recursos de coesão referencial (nomes e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto) |
| 8º ano | Projeto de Vida | 26/05/2021 10:30 | O Que Minha Comunidade Pode Fazer Pela Escola | Assertividade e imaginação criativa; Empatia |
| 8º ano | Matemática | 26/05/2021 11:00 | Equações do 1º grau – Aula 2 | Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita. |
| 8º ano | História | 26/05/2021 11:30 | Brasil: Chegada da Família Real | Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos e comparar as formas de governo neles adotadas. |
| 8º ano | Componente não se aplica | 26/05/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Sistema Nacional e Estadual de Proteção e Defesa Civil | |
| 8º ano | Matemática | 26/05/2021 17:00 | Reprise – Equações do 1º grau | Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 26/05/2021 17:30 | Reprise – Comparing countries | Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).; Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 18:00 | Reprise – Crônica: Um profissional em tempos de pandemia | Utilizar, ao produzir diferentes gêneros textuais, conhecimentos linguísticos e gramaticais.; Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.; Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação.; Ler, de forma autônoma, textos de gêneros variados.; (EF89LP29B) Utilizar, em textos de diversos gêneros, mecanismos de progressão temática. |
| 9º ano | Componente não se aplica | 26/05/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Sistema Nacional e Estadual de Proteção e Defesa Civil | |
| 9º ano | Matemática | 26/05/2021 14:00 | Equação de primeiro grau com duas incógnitas – Aula 12 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 26/05/2021 14:30 | A Chegada Ao Ensino Médio | Imaginação criativa, foco, organização, iniciativa social e assertividade.; Iniciativa social, assertividade, curiosidade para aprender, foco e organização |
| 9º ano | História | 26/05/2021 15:00 | A República e Getúlio Vargas – parte III | Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.; Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade, comunidade). |
| 9º ano | Matemática | 26/05/2021 18:30 | Reprise – Equação de primeiro grau com duas incógnitas – Aula 11 | Resolver e elaborar situações-problema que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 26/05/2021 19:00 | Reprise – How to be a professional geek? | Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.; Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.; Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso.; Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado.; Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o mundo.; Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.; Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua). |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 26/05/2021 19:30 | Reprise – Em primeiro lugar |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 26/05/2021 07:30 | Reprise – MESMO TEMA, VISÕES DIFERENTES! | |
| 1ª série | Física | 26/05/2021 08:00 | Reprise – Física do meio ambiente | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica |
| 1ª série | Tecnologia | 26/05/2021 08:30 | Reprise – Propaganda é a alma do negócio | Avaliar, de forma ética, crítica e reflexiva, a própria atuação e a atuação de terceiros enquanto usuários das redes sociais, tendo em vista as diferentes ações realizadas: seguir, curtir, criar, postar, compartilhar e comentar, dentre outras.; Entender o funcionamento das redes sociais e utilizá-las para interação, compartilhamento de informações e resolução de problemas.; Identificar influenciadores digitais mais seguidos pela turma e sua vinculação com a promoção de produtos ou serviços, prevendo possíveis impactos em seus seguidores. |
| 1ª série | Componente não se aplica | 26/05/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Sistema Nacional e Estadual de Proteção e Defesa Civil | |
| 1ª série | Matemática | 26/05/2021 15:30 | Problemas envolvendo Ângulos de Polígonos Regulares | (EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de ladrilhamento. |
| 1ª série | História | 26/05/2021 16:00 | Capitalismo em xeque – século XX | Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros). |
| 1ª série | Projeto de Vida | 26/05/2021 16:30 | Meus valores: como saber o que importa para mim. | Autoconfiança |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 26/05/2021 09:00 | Reprise – O universo dos textos | Distinguir as marcas próprias do texto literário e estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político. |
| 2ª série | Física | 26/05/2021 09:30 | Reprise – Usina termonuclear-vantagens e desvantagens | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica; |
| 2ª série | Tecnologia | 26/05/2021 10:00 | Reprise – Desinformação | Atuar de forma responsável e propor soluções em relação às práticas de incitação a ódio e compartilhamento de conteúdos discriminatórios e/ou preconceituosos em ambiente digital. |
| 2ª série | Componente não se aplica | 26/05/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Sistema Nacional e Estadual de Proteção e Defesa Civil | |
| 2ª série | Matemática | 26/05/2021 17:00 | Teorema de Tales em triângulos e quadriláteros | |
| 2ª série | História | 26/05/2021 17:30 | A Colonização Espanhola na América | Compreender a gênese e a transformação das diferentes organizações territoriais e os múltiplos fatores que nelas intervêm como produtos das relações de poder; Estabelecer relações entre as formas de colonização portuguesa, espanhola e inglesa, identificando suas semelhanças e diferenças. |
| 2ª série | Projeto de Vida | 26/05/2021 18:00 | Por que ingressar em Universidades Públicas? | Assertividade |
| 3ª série | Tecnologia | 26/05/2021 10:30 | Reprise – Criando uma notícia | Analisar o tratamento da mídia em relação a questões e pautas de relevância social, em especial, a seleção e destaque de fatos, a predominância de enfoque e as vozes não consideradas. |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 26/05/2021 11:00 | Reprise – “O realismo e o naturalismo e o meio ambiente” | Identificar e analisar características próprias da modernidade. |
| 3ª série | Física | 26/05/2021 11:30 | Reprise – A Natureza da Energia | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica |
| 3ª série | Componente não se aplica | 26/05/2021 12:00 | “Escola + Segura em ERRD” – Sistema Nacional e Estadual de Proteção e Defesa Civil | |
| 3ª série | Projeto de Vida | 26/05/2021 18:30 | Por que ingressar em Universidades Públicas? | Assertividade, iniciativa social, curiosidade para aprender e imaginação criativa |
| 3ª série | Matemática | 26/05/2021 19:00 | Aplicação do Teorema de Pitágoras | |
| 3ª série | História | 26/05/2021 19:30 | Revolução Russa Parte II | Interpretar realidades histórico-sociais a partir de conhecimentos sobre a economia e as práticas sociais e culturais. |
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