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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Sexta-Feira, 21 de março de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Sexta-Feira, 21 de março de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Sexta, 21 de maio.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 07:30 | LEITURA SOBRE O LOBO-GUARÁ | (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. |
| 1º ano | Geografia | 21/05/2021 08:00 | Os caminhos de cada um | |
| 1º ano | Matemática | 21/05/2021 08:30 | AULA 5 – COMPLETANDO SEQUÊNCIAS | Organizar e ordenar objetos do cotidiano ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.; Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 14:00 | Reprise – CONHECENDO A ONÇA-PINTADA | (EF15LP02B) Confirmar (ou não) antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura do gênero textual.; (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais. |
| 1º ano | Ciências | 21/05/2021 14:30 | Reprise – IGUAIS E DIFERENTES | Comparar as características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças. |
| 1º ano | Matemática | 21/05/2021 15:00 | Reprise – AULA 4 – PROBLEMAS NA FEIRA | Resolver e elaborar situações problema de adição e subtração, com significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 09:00 | TEXTOS PARA LER, ESCREVER E BRINCAR | (EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.; (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.; (EF01LP18) Produzir, em colaboração com os colegas e com o professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, entre outros textos do campo da vida cotidiana.; (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares. |
| 2º ano | Geografia | 21/05/2021 09:30 | MEU ESPAÇO DE MORADIA | Reconhecer as diferentes formas de representação, como desenhos, mapas mentais, maquetes, croquis, globo, plantas, mapas temáticos, cartas e imagens (aéreas e de satélite) e representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.; Elaborar maquete da sala de aula e/ou de residência e de outros lugares de vivência. |
| 2º ano | Matemática | 21/05/2021 10:00 | CÁLCULOS NO QUADRO NUMÉRICO | (EF01MA06) Construir fatos fundamentais da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 14:00 | Reprise – QUAIS CANTIGAS CONHECEMOS? | (EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes gêneros.; (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros das palavras com sua representação escrita; (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, cantigas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional, o estilo e a finalidade do gênero.; (EF01LP18) Produzir, em colaboração com os colegas e com o professor, cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, entre outros textos do campo da vida cotidiana.; (EF01LP07) Compreender as notações do sistema de escrita alfabética – segmentos sonoros e letras. |
| 2º ano | Ciências | 21/05/2021 14:30 | Reprise – DO QUE É FEITO? – PARTE 2 | Identificar de que materiais os objetos utilizados no dia a dia são feitos (metal, madeira, vidro, entre ouros), como são utilizados e pesquisar informações relacionadas ao uso destes objetos no passado. |
| 2º ano | Matemática | 21/05/2021 15:00 | Reprise – O SEGREDO DAS SETAS – PARTE 2 | (EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 10:30 | Revisando quadrinhas | (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF02LP03) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) e correspondências regulares contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial). |
| 3º ano | Geografia | 21/05/2021 11:00 | Eu pensei que era cana… | |
| 3º ano | Matemática | 21/05/2021 11:30 | LENDO HORAS EM DIFERENTES RELÓGIOS | Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 15:30 | Reprise – Do que são feitas as quadrinhas? | (EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas apoiando-se no som e na grafia de palavras familiares e/ou estáveis.; (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, quadrinhas, entre outros textos do campo da vida cotidiana, com certa autonomia, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Ciências | 21/05/2021 16:00 | Reprise – Cuidando da nossa saúde (Parte I) | Reconhecer condições ambientais prejudiciais á saúde auditiva e visual. |
| 3º ano | Matemática | 21/05/2021 16:30 | Reprise – RESOLVENDO PROBLEMAS COM FIGURINHAS | (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 09:00 | Reprise – Como fazer uma crítica construtiva? | (EF04LP15B) Distinguir fatos de opiniões/ sugestões na leitura de diferentes textos do campo da vida pública (notícias, cartas de leitor, comentários, posts…). |
| 4º ano | Ciências | 21/05/2021 09:30 | Reprise – Patologias infectocontagiosas | Identificar as atitudes de prevenção relacionadas a algumas patologias infectocontagiosas com maior incidência no Estado de São Paulo e comunicar informações sobre elas em sua comunidade como uma ação de saúde pública. |
| 4º ano | Matemática | 21/05/2021 10:00 | Reprise – Vários sabores de sorvete | Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 14:00 | Transformando comentários em emojis | (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais |
| 4º ano | Geografia | 21/05/2021 14:30 | Territórios indígenas | Identificar, descrever e analisar territórios étnico-culturais do Brasil, tais como terras indígenas, comunidades tradicionais e comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios no Brasil. |
| 4º ano | Matemática | 21/05/2021 15:00 | Castanhas, nozes e amêndoas – 1 | (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.; (EF04MA27) Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 07:30 | Reprise – Aula 4 – Ler e refletir sobre o uso da letra maiúscula | (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido.; (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. |
| 5º ano | Ciências | 21/05/2021 08:00 | Reprise – “O rato roeu com raiva a roupa do rei de Roma!” | Construir proposta coletiva incentivando o consumo consciente e discutir soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e nos demais espaços de vivência. |
| 5º ano | Matemática | 21/05/2021 08:30 | Reprise – “Aula 4 e 5 – Calculando quantidades” – pt.01/02 | Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) na representação fracionária e decimal como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.; Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.; (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 15:30 | Aula 5 – Sinais de pontuação em diferentes gêneros textuais I | (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses, reconhecendo seus efeitos de sentido.; (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artístico literário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores. |
| 5º ano | Geografia | 21/05/2021 16:00 | Motivos e efeitos das migrações | Descrever e analisar dinâmicas populacionais a partir do município e da Unidade da Federação, estabelecendo relações entre os fluxos migratórios internos e externos e o processo de urbanização e as condições de infraestrutura no território brasileiro |
| 5º ano | Matemática | 21/05/2021 16:30 | “Aula 5 – Calculando quantidades” – pt.02/02 | Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) na representação fracionária e decimal como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.; Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.; (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Geografia | 21/05/2021 07:30 | Tecnologia a serviço da cartografia – parte 2 | Analisar os tipos de produtos do Sensoriamento Remoto, Sistemas de Informações Geográficas (SIG), Sistema de Posicionamento Global (GPS) e Cartografia Digital e relacionar com a produção imagens de satélite e mapas digitais entre outros. |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 08:00 | Cadê os argumentos? | Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos). |
| 6º ano | Eletivas | 21/05/2021 08:30 | Um novo amanhecer VI: Amarelo deserto e seus temores | |
| 6º ano | Aula Especial | 21/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Grêmio e CONVIVA SP | |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 14:00 | Reprise – Com quem eu falo? | (EF15LP05C) Produzir textos de diferentes gêneros textuais, considerando a situação comunicativa; Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação (marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos).; (EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a ajuda do professor, conforme a situação comunicativa (quem escreve, para quem, para quê, quando e onde escreve), o meio/suporte de circulação do texto (impresso/digital) e as características do gênero. |
| 6º ano | Educação Física | 21/05/2021 14:30 | Reprise – Danças urbanas: vamos dançar? | Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos). |
| 6º ano | Geografia | 21/05/2021 15:00 | Reprise – Tecnologia a serviço da cartografia – parte 1 | Analisar os tipos de produtos do Sensoriamento Remoto, Sistemas de Informações Geográficas (SIG), Sistema de Posicionamento Global (GPS) e Cartografia Digital e relacionar com a produção imagens de satélite e mapas digitais entre outros. |
| 7º ano | Geografia | 21/05/2021 09:00 | Brasil: Formação socioeconômica e territorial sobre a influência dos fluxos econômicos e populaciona | Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial e discutir os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas no Brasil, em especial no Estado de São Paulo. |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 09:30 | “No mundo de qual Alice?” | Utilizar adequadamente a coesão e a progressão temática nas produções textuais.; Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual; Utilizar, ao produzir textos em diferentes gêneros, recursos de coesão referencial (nomes e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto) |
| 7º ano | Eletivas | 21/05/2021 10:00 | Um novo amanhecer VI: Amarelo deserto e seus temores | |
| 7º ano | Aula Especial | 21/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Grêmio e CONVIVA SP | |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 15:30 | Reprise – “No mundo de Alice” – Continuação | Utilizar adequadamente a coesão e a progressão temática nas produções textuais.; Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual; Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas empregados, expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguísticogramaticais próprios a cada gênero narrativo.; Utilizar, ao produzir textos em diferentes gêneros, recursos de coesão referencial (nomes e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto); Reconhecer o emprego da coesão e da progressão temática nas produções textuais. |
| 7º ano | Educação Física | 21/05/2021 16:00 | Reprise – Danças urbanas: tempo, espaço e gestos | Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças urbanas. |
| 7º ano | Geografia | 21/05/2021 16:30 | Reprise – Brasil: Formação socioeconômica e territorial sobre a influência dos fluxos econômicos e populaciona | Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial e discutir os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas no Brasil, em especial no Estado de São Paulo. |
| 8º ano | Geografia | 21/05/2021 10:30 | O processo de industrialização brasileira | Estabelecer relações entre os processos de industrialização e inovação tecnológica e analisar as transformações socioeconômicas, políticas, culturais e ambientais do território brasileiro. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 11:00 | A carta do leitor | Utilizar, ao produzir diferentes gêneros textuais, conhecimentos linguísticos e gramaticais.; Analisar, em textos argumentativos, reivindicatórios e propositivos, os movimentos argumentativos utilizados (sustentação, refutação e negociação). |
| 8º ano | Eletivas | 21/05/2021 11:30 | Povo Americano V – Armas, Germes e Aço II | |
| 8º ano | Aula Especial | 21/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Grêmio e CONVIVA SP | |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 17:00 | Reprise – Você tem usado muito a rede? | Identificar mecanismos de progressa~o tema´tica, tais como retomadas anafo´ricas , cata´foras, uso de organizadores textuais, de coesivos etc.; Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero.; (EF89LP29C) Analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do conhecimento. |
| 8º ano | Educação Física | 21/05/2021 17:30 | Reprise – Jogos eletrônicos: avanços da tecnologia | Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias. |
| 8º ano | Geografia | 21/05/2021 18:00 | Reprise – Fases da globalização – parte 2 | Aplicar conhecimentos geográficos para identificar fenômenos socioespaciais representativos das primeiras fases do processo de globalização em diferentes lugares. |
| 9º ano | Aula Especial | 21/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Grêmio e CONVIVA SP | |
| 9º ano | Geografia | 21/05/2021 14:00 | A América através da representação cartográfica | Interpretar e elaborar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas acerca da América e da África. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 14:30 | Sim, não e por quê | |
| 9º ano | Eletivas | 21/05/2021 15:00 | Povo Americano IV – Armas, Germes e Aço | |
| 9º ano | Geografia | 21/05/2021 18:30 | Reprise – A África através da representação cartográfica | Interpretar e elaborar cartogramas, mapas esquemáticos (croquis) e anamorfoses geográficas com informações geográficas acerca da América e da África. |
| 9º ano | Educação Física | 21/05/2021 19:00 | Reprise – Hora de lutar: Caratê/Karate | Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 21/05/2021 19:30 | Reprise – Propondo soluções |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 21/05/2021 07:30 | Reprise – Lendo o jornal | Analisar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico. |
| 1ª série | Sociologia | 21/05/2021 08:00 | Reprise – O conceito de Minoria Social – uma reflexão de um Professor Moçambicano no Brasil | Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros). |
| 1ª série | Filosofia | 21/05/2021 08:30 | Reprise – Coisa de bater | Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço. |
| 1ª série | Aula Especial | 21/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Grêmio e CONVIVA SP | |
| 1ª série | Educação Física | 21/05/2021 15:30 | Visita ao Museu do Futebol | Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas. |
| 1ª série | Geografia | 21/05/2021 16:00 | Revoluções Industriais, desenvolvimento e problemas socioambientais – parte 2 | Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros). |
| 1ª série | LEM-Inglês | 21/05/2021 16:30 | Hair – something I used to have | Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.; Identificar as situações de uso de diferentes tempos verbais |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 21/05/2021 09:00 | Reprise – Dialogando com o autor | |
| 2ª série | Sociologia | 21/05/2021 09:30 | Reprise – Identidade e cultura: diálogo com um jovem que reflete sobre suas diferenças | Reconhecer que a construção identitária é um processo contínuo e que vem da relação entre indivíduo e sociedade, ou seja, dos grupos sociais por meio dos quais ele interage e participa da vida em sociedade |
| 2ª série | Filosofia | 21/05/2021 10:00 | Reprise – Desconstrução do sujeito | Identificar as subjetividades como resultado de construção social |
| 2ª série | Aula Especial | 21/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Grêmio e CONVIVA SP | |
| 2ª série | Educação Física | 21/05/2021 17:00 | Vida Saudável | Reconhecer e criticar o impacto dos estereótipos de beleza corporal na opção por exercícios fisicos, produtos e práticas alimentares |
| 2ª série | Geografia | 21/05/2021 17:30 | Fases da industrialização brasileira – parte 2 | Identificar elementos representativos das diferentes fases da industrialização brasileira |
| 2ª série | LEM-Inglês | 21/05/2021 18:00 | Consumption & Consumerism | Identificar as situações de uso de diferentes tempos verbais |
| 3ª série | Filosofia | 21/05/2021 10:30 | Reprise – Como surgiu o Estado – os contratualistas | Questionar o papel social do Estado e das leis |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 21/05/2021 11:00 | Reprise – “O realismo e o naturalismo” | Identificar e analisar características próprias da modernidade. |
| 3ª série | Sociologia | 21/05/2021 11:30 | Reprise – Diversidade e Cidadania – como a história nos ensina? | Sensibilizar-se em relação às tensões que ocorreram na formação da diversidade brasileira |
| 3ª série | Aula Especial | 21/05/2021 13:00 | “Grêmio Estudantil” – Grêmio e CONVIVA SP | |
| 3ª série | LEM-Inglês | 21/05/2021 18:30 | International Day for Disaster Reduction | Ler, compreender, analisar e interpretar: anúncios, boletins informativos, guias de orientação, piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços característicos, bem como suas finalidades e usos sociais |
| 3ª série | Educação Física | 21/05/2021 19:00 | Hip Hop | Caracterizar o movimento hip-hop como expressão sociocultural. |
| 3ª série | Geografia | 21/05/2021 19:30 | O “choque de civilizações” no mundo contemporâneo – parte 2 | Analisar o contexto de surgimento e o significado da expressão “choque de civilizações” no mundo contemporâneo |
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