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Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 16 de Junho de 2021.
Confira a Programação do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta-Feira, 16 de Junho de 2021.A Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC) divulgou o horário das aulas do Centro de Mídias São Paulo – CMSP para Quarta, 16 de Junho de 2021.
Agora, vamos postar as habilidades que serão trabalhadas em cada aula.
A Programação está separada por ano/série e horário de transmissão e habilidade.
Ensino Fundamental I – Anos Iniciais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 07:30 | PRODUÇÃO ESCRITA | |
| 1º ano | Arte | 16/06/2021 08:00 | EXPERIÊNCIAS DA DANÇA | Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 08:30 | REVISÃO DO TEXTO | (EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda que não convencionalmente, na produção escrita de textos de diferentes gêneros. |
| 1º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 14:00 | Reprise – ESCOLHA DE UM ANIMAL | |
| 1º ano | Matemática | 16/06/2021 14:30 | Reprise – AULA 8 – FAZENDO COMPARAÇÕES | (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano. |
| 1º ano | Educação Física | 16/06/2021 15:00 | Reprise – OS SONS E O RITMO | Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto comunitário (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), respeitando as diferenças individuais e o desempenho corporal. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 09:00 | ANALISANDO ANÚNCIOS E CAMPANHAS | (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.; (EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública (slogans, anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF02LP26) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias, entre outros textos do campo da vida pública, que possam ser oralizados (em áudio ou vídeo) para compor um jornal falado, considerando a situação de comunicação, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero |
| 2º ano | Arte | 16/06/2021 09:30 | Conhecendo os Movimentos | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 10:00 | CRIANDO ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS E SLOGANS | (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.; (EF12LP11A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública (fotolegendas, manchetes, notícias digitais ou impressas, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 2º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 14:00 | Reprise – ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS E SLOGANS | (EF02LP01A) Grafar corretamente palavras conhecidas/familiares.; (EF12LP02B) Ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses individuais e da turma.; (EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos do campo da vida pública (slogans, anúncios publicitários, campanhas de conscientização entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF02LP26) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, notícias, entre outros textos do campo da vida pública, que possam ser oralizados (em áudio ou vídeo) para compor um jornal falado, considerando a situação de comunicação, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero |
| 2º ano | Matemática | 16/06/2021 14:30 | Reprise – O QUE É UM PADRÃO? | (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos. |
| 2º ano | Educação Física | 16/06/2021 15:00 | Reprise – Rodas cantadas e brincadeiras rítmicas: Parte 1 | Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 10:30 | Lendo e compreendendo um recado | (EF02LP03) Grafar corretamente palavras com correspondências regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) e correspondências regulares contextuais (c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial). |
| 3º ano | Arte | 16/06/2021 11:00 | MISTURANDO OS MOVIMENTOS | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 11:30 | Mural de recados | (EF02LP13A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, bilhetes, cartas entre outros textos do campo da vida cotidiana (impresso oudigital), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 3º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 15:30 | Reprise – Recados e placas | (EF02LP16A) Ler e compreender diferentes textos do campo da vida cotidiana (bilhetes, recados, avisos, cartas, receitas, relatos, entre outros), considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF15LP04) Compreender, na leitura de textos multissemióticos, o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais. |
| 3º ano | Matemática | 16/06/2021 16:00 | Reprise – RESOLVER PROBLEMAS QUE ENVOLVEM QUANTIDADE DE LÁPIS DE COR | (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros. |
| 3º ano | Educação Física | 16/06/2021 16:30 | Reprise – Rodas cantadas e brincadeiras rítmicas | Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 09:00 | Reprise – Carta de reclamação e curiosidades sobre a internet | (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais, entre outros textos do campo da vida cotidiana, que expressam sentimentos e opiniões, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF04LP11A) Planejar e produzir, com autonomia, cartas de reclamação, entre outros textos do campo da vida pública, considerando seus elementos constituintes: problema, opinião e argumentos, de acordo com a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Matemática | 16/06/2021 09:30 | Reprise – Comprimentos, massas e áreas 3 | Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.; (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medidas padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. |
| 4º ano | Educação Física | 16/06/2021 10:00 | Reprise – Vamos dançar? | Experimentar, fruir e recriar danças do Brasil, incluindo as de matrizes indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 14:00 | Planejando um e-mail pessoal | (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais, entre outros textos do campo da vida cotidiana, que expressam sentimentos e opiniões, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 4º ano | Arte | 16/06/2021 14:30 | Construindo a Dança | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 4º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 15:00 | Produzindo e enviando e-mail | (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais, entre outros textos do campo da vida cotidiana, que expressam sentimentos e opiniões, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 07:30 | Reprise – Aula 06 – Lendo e aprendendo a resumir II | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF05LP22) Ler e compreender textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 5º ano | Matemática | 16/06/2021 08:00 | Reprise – Aula 08 – Os números racionais | (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.; (EF05MA04A) Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes.; (EF05MA04B) Produzir diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio em representações gráficas, identificando as frações equivalentes. |
| 5º ano | Educação Física | 16/06/2021 08:30 | Reprise – Vamos dançar? | Experimentar, fruir e recriar danças do Brasil, incluindo as de matrizes indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 15:30 | Aula 7 – Selecionar o tema a ser estudado: ler, grifar e anotar | (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros textuais variados.; (EF05LP22) Ler e compreender textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF05LP24A) Planejar e produzir textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, para organizar resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, com a inclusão de imagens, gráficos, tabelas ou infográficos, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero. |
| 5º ano | Arte | 16/06/2021 16:00 | DANÇA É SEMPRE IGUAL? | Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. |
| 5º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 16:30 | Aula 8 – Produzir, revisar e editar resumos | (EF05LP22) Ler e compreender textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF05LP24A) Planejar e produzir textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes, para organizar resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, com a inclusão de imagens, gráficos, tabelas ou infográficos, considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF05LP24B) Revisar e editar resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?, entre outros textos produzidos, cuidando da apresentação final do gêneros. |
Ensino Fundamental II – Anos Finais
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 6º ano | Projeto de Vida | 16/06/2021 07:30 | Como me vejo? | Autoconfiança |
| 6º ano | Matemática | 16/06/2021 08:00 | Resolvendo problemas – Parte 6 | Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. |
| 6º ano | História | 16/06/2021 08:30 | Os maias | Identificar a partir de documentos visuais e escritos as principais características das sociedades indígenas da América, em especial seus aportes tecnológicos, culturais e sociais. |
| 6º ano | Matemática | 16/06/2021 14:00 | Reprise – Resolvendo problemas – Parte 5 | Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora. |
| 6º ano | LEM-Inglês | 16/06/2021 14:30 | Reprise – Animal Kingdom | Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias |
| 6º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 15:00 | Reprise – Ler para aprender a estudar! | (EF05LP22) Ler e compreender textos do campo das práticas de estudo e pesquisa (resumos, mapas conceituais, textos de divulgação científica, você sabia quê?), sobre tema de interesse dos estudantes,considerando a situação comunicativa, a estrutura composicional e o estilo do gênero.; (EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão global.; (EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.; (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros. |
| 7º ano | Matemática | 16/06/2021 09:00 | Fração: Resolver Problemas – Aula 46 | (EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 7º ano | História | 16/06/2021 09:30 | As relações de poder a partir da Conquista Europeia II | Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as principais formas de resistência. |
| 7º ano | Projeto de Vida | 16/06/2021 10:00 | Quando é o futuro? | Competências priorizadas no 7º ano |
| 7º ano | Matemática | 16/06/2021 15:30 | Reprise – Fração: Tipos– Aula 45 | (EF07MA05) Ler, interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos. |
| 7º ano | LEM-Inglês | 16/06/2021 16:00 | Reprise – Katherine Johnson | Localizar informações específicas em texto.; Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.; Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa; Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.; Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.; Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.; Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros) |
| 7º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 16:30 | Reprise – Pesquisa realizada! | Utilizar diferentes gêneros textuais, considerando a intenção comunicativa, o estilo e a finalidade dos gêneros.; Divulgar resultados de pesquisas por meio de apresentações orais, painéis, artigos de divulgação científica, verbetes de enciclopédia, podcasts científicos etc.; Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero. |
| 8º ano | Projeto de Vida | 16/06/2021 10:30 | Pensando e atuando na comunidade | Empatia, curiosidade para aprender, interesse artístico, organização, responsabilidade, foco e persistência. |
| 8º ano | Matemática | 16/06/2021 11:00 | Fatorando expressões algébricas | Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes. |
| 8º ano | História | 16/06/2021 11:30 | Libertadores da América (aula 1) | Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti. |
| 8º ano | Matemática | 16/06/2021 17:00 | Reprise – Equivalência de expressões algébricas – aula 2 | Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes. |
| 8º ano | LEM-Inglês | 16/06/2021 17:30 | Reprise – Oceania | Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).; Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.; Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.; Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto. |
| 8º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 18:00 | Reprise – Analisando o discurso argumentativo | Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa, em diferentes gêneros.; Identificar o uso de recursos persuasivos (título, escolhas lexicais, construções metafóricas, explicitação ou ocultação de fontes de informação, entre outros) em textos argumentativos. |
| 9º ano | Matemática | 16/06/2021 14:00 | Resolução de Sistemas de Equações III-aula 21 | Resolver e elaborar situações problema que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso. |
| 9º ano | Projeto de Vida | 16/06/2021 14:30 | Sonhos, propósitos, ações! | Empatia e autoconfiança |
| 9º ano | História | 16/06/2021 15:00 | A neocolonização da África e da Ásia (século XIX) Parte II | Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954. |
| 9º ano | Matemática | 16/06/2021 18:30 | Reprise – Resolução de Sistemas de Equações II – aula 20 | Resolver e elaborar situações problema que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso. |
| 9º ano | LEM-Inglês | 16/06/2021 19:00 | Reprise – What is a petition? | Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.; Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.; (EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e números, pictogramas, símbolos gráficos, entre outros) na constituição das mensagens. |
| 9º ano | Língua Portuguesa | 16/06/2021 19:30 | Reprise – De quem é a voz? |
Ensino Médio
| Ano/Série | Componente | Data e hora de início | Título | Habilidades |
| 1ª série | Língua Portuguesa | 16/06/2021 07:30 | Reprise – Figuras de linguagem | Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de figuras de linguagem (ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, por exemplo) em textos de diferentes gêneros.; Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente. |
| 1ª série | Física | 16/06/2021 08:00 | Reprise – Atividades – Energia elétrica consumida | Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais. |
| 1ª série | Eletivas | 16/06/2021 08:30 | Reprise – Mãe África: Máscaras Brancas | |
| 1ª série | Matemática | 16/06/2021 15:30 | Resolvendo Problemas | |
| 1ª série | História | 16/06/2021 16:00 | Estado-Nação Brasil – Uma construção histórica | Identificar os processos históricos de formação das instituições sociais e políticas regulamentadoras da sociedade brasileira.; Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social. |
| 1ª série | Projeto de Vida | 16/06/2021 16:30 | Projeto de Vida e o Novo Ensino Médio – Aula 4 | Competências socioemocionais priorizadas para a 1ª série. |
| 2ª série | Língua Portuguesa | 16/06/2021 09:00 | Reprise – Livro em crise | Estabelecer relações lógico-discursivas, analisando o valor argumentativo dos conectivos. |
| 2ª série | Física | 16/06/2021 09:30 | Reprise – Energia Geotérmica | Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de geração e uso social, e comparar diferentes recursos e opções energéticas |
| 2ª série | Eletivas | 16/06/2021 10:00 | Reprise – Mãe África – Máscaras Brancas | |
| 2ª série | Matemática | 16/06/2021 17:00 | Sobre algumas técnicas de Fatoração | |
| 2ª série | História | 16/06/2021 17:30 | Inglaterra – Da República de Cromwell à Revolução Gloriosa | Associar as manifestações do ideário político contemporâneo às influências históricas |
| 2ª série | Projeto de Vida | 16/06/2021 18:00 | Um dia tudo faz sentido! | Assertividade e imaginação criativa |
| 3ª série | Eletivas | 16/06/2021 10:30 | Reprise – Bem-vindo ao século XXI – VIII: Colocando as habilidades no papel | |
| 3ª série | Língua Portuguesa | 16/06/2021 11:00 | Reprise – O manifesto romântico e seus ideais | Relacionar – em artigos de opinião e anúncios publicitários – opiniões, temas, assuntos, recursos linguísticos, identificando o diálogo entre as ideias e o embate dos interesses existentes na sociedade. |
| 3ª série | Física | 16/06/2021 11:30 | Reprise – Matriz elétrica brasileira | Identificar e caracterizar os diversos processos de produção de energia elétrica |
| 3ª série | Projeto de Vida | 16/06/2021 18:30 | Meus valores: como saber o que importa para mim? | Autoconfiança |
| 3ª série | Matemática | 16/06/2021 19:00 | Pirâmide e Cone: Razão de Semelhança | Saber identificar propriedades caracteristicas, calcular relações métricas fundamentais (comprimentos, áreas e volumes) de sólidos como a pirâmide e cone, utilizando-as em diferentes contextos |
| 3ª série | História | 16/06/2021 19:30 | A Era Vargas 1 – A derrocada das Oligarquias | Identificar os processos históricos de formação das instituições sociais e políticas regulamentadoras da sociedade brasileira. |
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