USP encerra inscrições nesta terça para curso de Robótica Educacional e IA

A Universidade de São Paulo (USP) recebe inscrições até 23h59 desta terça-feira, 6 de outubro, para o curso gratuito e on-line Formação em Robótica Educacional e Programação (FREP). São 80 vagas destinadas a professores do Ensino Fundamental e Médio das escolas estaduais e a estudantes de licenciatura de todo o país.

Oferecida pelo Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC-USP), a formação aposta em programação e pensamento computacional por meio da robótica, inclusive em contextos escolares que não possuem kits físicos. As atividades começam em 8 de outubro e seguem até 25 de fevereiro de 2027, em ambiente virtual.

USP oferece 80 vagas para Curso de Formação em Robótica Educacional:

Para quem ensina — ou está se preparando para ensinar — tecnologia na escola pública, a oportunidade combina repertório prático e ferramentas acessíveis. A seleção não funciona apenas como uma fila: a ordem de inscrição conta, mas a coordenação também considera diversidade regional e demográfica, equilíbrio entre docentes e licenciandos e a garantia de que 50% das vagas sejam ocupadas por mulheres.

Resumo do curso

Robótica sem depender de kits caros

Um diferencial do FREP é tratar a robótica como caminho para desenvolver pensamento computacional, e não como uma atividade limitada a equipamentos sofisticados. A proposta do curso é justamente atender escolas que não dispõem de kits físicos de robótica, aproximando a formação da realidade de muitas redes públicas.

Os participantes trabalharão com Google Classroom, Google Meet, WhatsApp, Open Roberta e Tinkercad. As plataformas permitem experimentar programação, simulação e construção de projetos mesmo quando a escola ainda está começando a organizar seu laboratório ou não possui uma estrutura tecnológica completa.

Essa abordagem importa porque a educação tecnológica não se resume a aprender comandos. Em projetos de robótica e programação, estudantes podem formular hipóteses, testar soluções, revisar erros e explicar escolhas — capacidades que atravessam Matemática, Ciências, Linguagens e projetos interdisciplinares.

Quem pode se inscrever

O curso é direcionado a professores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio das escolas estaduais e a estudantes de cursos de licenciatura. A página oficial informa que não há exigência de graduação concluída, o que amplia a participação de quem ainda está construindo a formação docente.

No formulário, o interessado deverá informar dados de contato, identidade de gênero, faixa etária, formações concluídas ou em andamento, estado em que leciona ou estuda e as disciplinas que leciona — ou pretende lecionar. Também é solicitada uma breve justificativa sobre o interesse em participar.

A informação deve ser preenchida com cuidado porque a seleção buscará alcançar participantes de todas as regiões brasileiras e formações diversas. A coordenação prevê equilíbrio entre professores da rede pública e licenciandos e reserva metade dos lugares para o gênero feminino.

Como funciona a seleção

O primeiro critério é a ordem de inscrição, o que torna o prazo desta terça-feira especialmente importante. Depois do fechamento do formulário, a coordenação analisará os dados à luz do público-alvo, das 80 vagas e dos compromissos de diversidade definidos para a edição.

Não é uma seleção por prova. Ainda assim, não basta enviar o cadastro para assegurar uma vaga, porque os critérios são combinados. Os selecionados receberão comunicação no e-mail informado no formulário e também haverá divulgação pelos canais de comunicação do curso.

Projetos, frequência e certificação

A conclusão não depende apenas de assistir aos encontros. De acordo com a USP, o participante deverá desenvolver três projetos ao longo da formação, obter média igual ou superior a 5,0 e alcançar frequência mínima de 75%.

A presença será acompanhada pela entrega das atividades, participação em sessões de monitoria e envolvimento nas palestras promovidas pelo curso. Para professores, esse formato pode render ideias que saem do ambiente virtual e se desdobram em sequências didáticas, clubes de tecnologia ou ações de iniciação científica na escola.